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冯永康

冯永康，男，四川省阆中市人。1978年毕业于西华师范大学生命科学学院（原南充师范学院生物学系）。现任教于四川省绵阳第一中学，并兼任绵阳市教育科学研究所特约教研员，从事初、高中生物学的教育、教学和教研工作已近30年。

1996年被评聘为中学高级教师。2000年被四川省人民政府授予“中学特级教师”荣誉称号。

现为中国遗传学会、中国科学技术史学会、中国动物学会、中国植物学...
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考点复习
高考生物学知识内容各单元考情分析
高考生物学知识要点的自我梳理（一）
关于“等位基因”概念的诠释
遗传推理题的解题方法与题型训练
高考生物学试题的常见类型及解题技巧
细胞——生命活动的基本单位
新陈代谢——生物最基本的特征
生命活动的调节和免疫
生命的延续
遗传、变异和进化（1）
遗传、变异和进化（2）
生物与环境
微生物与发酵工程
生物学实验、实习和研究性课题
教学研究
高中生物新课程教学中重点研讨的问题
高中生物新课程教学中重点研讨的问题（PPT）
认真领会四大课程理念，切实抓好生物课堂教学
研究教法和学法是最基本的教学主题
能力立意考验教师教学水平
细胞结构和功能的实验研究方法——显微镜观察法
细胞结构和功能的实验研究方法──细胞组分的观察
给学生以更多的激励和引导
怎样引导学生追求成功的喜悦
为了学生更好的发展
深化新课改理念　平稳中继续创新
关于“减数分裂和受精作用”一节的教学建议
生物学高考图形题的解析与练习
生物高考实验题专项训练
介绍一道着重考查学生能力的习题
课案推荐与评介
《鸟类的生殖和发育》教学设计
《种子的结构》教学设计
《动物的行为》教学设计
《开花和结果》的教学设计
生态系统的信息传递　三段式学案
“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的教学设计
内环境稳态的重要性　课件
内环境稳态的重要性　教学设计
杂交育种与诱变育种　教学课案
光合作用原理的应用　课件
光合作用原理的应用　学案
光合作用的探究历程　课件
光合作用的探究历程　教学设计
光合作用的探究历程　学案
备战高考
研读考纲内涵　明确备考方向
同力决战高考　共祝六月欢笑
高考理综生物学实验复习应该注意的几个问题（Ⅰ）
高考理综生物学实验复习应该注意的几个问题（Ⅱ）
高考理综生物学实验复习应该注意的几个问题（Ⅲ）
谈谈生物学高考复习教学的有效性
简析高考生物试题　略谈高考复习方向
用勤奋和智慧冲刺高考
高考生物学知识要点的自我梳理（一）
高考生物学知识要点的自我梳理（二）
高考生物学知识要点的自我梳理（三）
高考生物学知识要点的自我梳理（四）
高考生物学知识要点的自我梳理（五）
和2010级理科考生谈谈如何备战高考？
认真研读考试大纲　紧紧把握高考方向
高考试题——过手练习的最佳题选
实验分析题的解题技巧之训练
遗传推理题的解题技巧之训练
确立总体备战思想　提升理综全卷得分率
高考理综生物学的复习教学策略
实验分析题解题方法与题型训练
生物学高考练习题
生物学高考选择题的解析与专项训练
2008年高考理综（生物学科）考试大纲简要解读
2008年高考理综(生物学)复习教学的应对策略（Ⅰ）
2008年高考理综(生物学)复习教学的应对策略（Ⅱ）
2008年高考理综(生物学)复习教学的应对策略（Ⅲ）
2008年高考理综(生物学)复习教学的应对策略（Ⅳ）
诊断测试
四川绵阳市高中2010级第二次诊断性考试理科综合能力测试生物学科试题
四川绵阳市高中2010级第一次诊断性考试理科综合能力测试生物学科试题
绵阳市高中2009级第二次诊断性考试
高三理综（生物学）诊断性考试（1）
高三理综（生物学）诊断性考试（2）
高三理综（生物学）诊断性考试（3）
教师培训
高中生物新课程教学课案设计与实践的初步探索
生命的魅力和美丽
我国中学生物教学的百年风雨
中学生物教师的基本素质
生物学史话
魏斯曼对遗传学的重要贡献
摩尔根的果蝇遗传研究
孟德尔定律的重新发现与细胞遗传学的诞生
麦克林托克的玉米情缘
“遗传学”名称的由来
孟德尔的重大发现为什么被埋没
孟德尔之遗传学
围绕DNA分子双螺旋结构模型建立的一场激烈竞争
中国古代的遗传观念
遗传的染色体理论的提出和发展