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中国教育学会
历史教学专业委员会
 
 
 
   学术交流―中国史研究
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 “瑷珲”不宜改称“爱辉”(08-06-13)
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 温室栽培技术起源于中国(07-09-07)
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 中国春节风俗调查研究(07-09-07)
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 徐保和“黑水党”(07-09-07)
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 古代中国利用开发土地发展农业的智慧(07-05-11)
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 19世纪后半期的世界潮流与中国之路(07-04-18)
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 宋代学校教育强调道德教化的原因探析(07-04-18)
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 关于黄帝名轩辕的另外两种说法(06-11-29)
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 徐保和“黑水党”(06-11-29)
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 中国绘画落款始于何时？(06-09-07)
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 谈谈“封建”的三层涵义(06-01-17)
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 西安事变的动因与影响再探索(05-08-16)
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 浅析晚清政府灭亡的军事经济原因(05-08-02)
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 清末直隶的农业教育(04-05-11)
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 1842—1860年间清政府的外交地位辨析(04-05-11)
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 1939年中间党派的宪政提案评述(02-11-16)
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 民国时期“教育独立”思潮评议(02-11-16)
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 近代中国教育民族主义的畸变(02-11-16)
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 毛泽东新民主主义工业化思想初探(02-11-16)
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 试论明代宦官权力的扩张及其原因(02-11-16)
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 胡适与转型中的中国史学(02-11-16)
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 清代的中越文化交流(02-11-16)
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 新民主主义革命时期中共宗族政策、行为分析(02-11-16)
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 浅议明代中后期治理黄河的“两难”(02-11-16)
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 五四时期新的历史教学建制与课程设置(02-11-16)
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 层级递进的晚清三次新政(02-11-16)
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 关于建国以来中国对外开放的实践(02-11-16)
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 近代与当代中西文化交流与冲突比较研究(02-11-16)
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 中国百年历程的启示(02-11-16)
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 当代新儒家的价值定位(02-11-28)
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 略论爱国将领施琅(02-11-28)
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 毛泽东在60年代社教运动中的思路转变研究(02-11-28)
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 论宋代华北平原的桑蚕丝织业(02-11-28)
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 梁启超的历史教学思想与实践(02-11-28)
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 开辟古史研究新天地的郭沫若(02-11-28)
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 试论中共对台政策的两次重大转变(02-11-28)
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 宋朝职官制度的特点(02-11-28)
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 略论宋代丝织生产的商品化(02-12-09)
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 抗日战争时期难民的迁徙与安置(03-01-13)
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 浅析武则天定都洛阳的原因(03-01-21)