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中国教育学会
历史教学专业委员会
 
 
 
   教学研究―教学随笔
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 甘地主义成功的条件是什么？ (08-01-11)
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 单元的总括──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之十九 (07-10-08)
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 现实的联系──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之十八 (07-10-08)
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 适用的教法──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之十七 (07-10-08)
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 结构的把握──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之十六 (07-10-08)
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 目标的表述──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之十五 (07-10-08)
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 辩论的展开──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之十四 (07-10-08)
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 单元的设计──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之十三 (07-10-08)
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 学法的指导──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之十二 (07-10-08)
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 知识的延伸──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之十一 (07-10-08)
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 师生的角色──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之十 (07-09-29)
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 讲授的必要──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之九 (07-09-29)
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 讨论的组织──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之八 (07-09-29)
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 课件的效果──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之七 (07-09-29)
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 图片的演示──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之六 (07-09-29)
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 史事的过渡──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之五 (07-09-29)
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 学生的提问──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之四 (07-09-29)
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 老师的提问──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之三 (07-09-29)
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 细节的重要──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之二 (07-09-29)
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 重点的选定──历史教育专家叶小兵教授听课随笔之一 (07-09-29)