本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至 15页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

 

第Ⅰ卷

 

注意事项：

 

1.答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚,并帖好条形码。请认真核准条形码的准考证号、姓名和科目。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

 

12.中国古代地名中的“阴”、“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。以下都表示“阴”的方位是

 

A.山之南、水之北                              B.山之南、水之南

 

C.山之水、水之北                              D.山之北、水之南

 

12.解析：D。本题考查学生对历史地理学常识的分析理解能力。属中等题。本题的重点落在对“阴”、“阳”的理解上。“阴阳”是我国古代表示地理方位的一种方法，原指日光的向背，向日的一面为阳，背日的一面为阴。我国位于北半球，地形是西北高，向东南渐低，山、水一般呈东西走向，山水相间，山的南面、河床的北岸都是向阳的，故山之南、水之北为阳；反之，山的北面、河床的南岸都是背光的，为阴。另外，由于地势的缘故，我国河流在流动时会倾向于往东南方向流动，南岸较容易受到河水的侵蚀，形成北干、南湿的情形，故称水北为阳、水南为阴。

 

13.一位在华美国人士在评论近代中国的一部著作时说：“它是因中英战争刺激而产生的一部成果。我们认为它将极大地摧毁傲慢心态，驱散中国统治者和学究们的愚昧无知，证明他们所属的并非地球上的惟一一个国家。”该著作的作者是

 

A.姚莹                B.徐继畬            C.郑观应            D.严复

 

13.解析：B。本题考查学生获取材料信息，调动所学知识分析解决问题的能力。属中等题。本题的重点落在解读材料和对徐继畬《瀛寰志略》内容的掌握上。解题的前提是认识材料中的“中英战争” 是指鸦片战争，从而知晓本题的立意是考查鸦片战争后新思潮的代表作。郑观应是19世纪60年代早期维新派的代表人物，严复是19世纪80、90年代维新派的代表，C、D 在时间上不符合题意。鸦片战争之后，萌发了向西方学习的新思潮，姚莹和徐继畬都是其中的代表人物。姚莹的代表作《康輶纪行》关注重点在西藏地区，徐继畬的代表作《瀛寰志略》以图为刚，后缀解词，横向分历史、地理两大母系统，纵向分地形、地理、政治、军事、风俗等子系统；各系统交贯相连，详细、完整的介绍了世界各国的史地情况。证明了中国“并非地球上的惟一一个国家”。

 

14.洋务运动时期，有一类企业是“由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商。”采用这种经营管理方式的企业是

 

　A.江南制造总局                        B.轮船招商局

 

　C.发昌机器厂                      D.耶松船厂

 

14.解析：B。本题考查学生解读材料信息、把握历史事务本质特征的能力。属容易题。本题的重点落在洋务运动的民用工业上。材料中“官总其大纲”说明企业由清政府总体管理，“听该商董等自立条议，悦服重商”说明企业的具体经营由商人董事会负责，有此可知这类企业的性质属于“官督商办”。洋务运动时期属于这种性质的是洋务派创办的民用企业。四个选项中，江南制造总局属于官办的洋务派军事企业，轮船招商局属于洋务派民用企业，发昌机器厂为民族资本主义企业，耶松船厂则属于外国资本主义企业。

 

15.1920年，梁启超在《欧游心影录》中谈到“科学万能说”时，认为它“当然不能像从前一样的猖獗”。梁启超之所以这样说，是因为

 

　A.科学技术在中国的传播遇到阻碍

 

　B.科学技术在欧洲的发展水平很高

 

　C.科学技术在世界大战中成为战争工具

 

　D.科学技术的发展速度减缓

 

15.解析：C。本题考查学生在特定的历史条件下分析理解历史问题的能力。属容易题。本题的重点落在对科学技术双重作用的把握上。解题的关键词有两个：一是题干中的时间“1920年”，即一战结束后不久；二是著作名称《欧游心影录》，关注点是欧洲。分析材料可知，梁启超否定“科学万能说”，看到了科学带来的负面影响。第一次世界大战中，飞机、坦克、大炮等第二次工业革命的新成果应用于军事之中，科学技术成为战争工具，一定程度上成为杀人的工具，给人类带来巨大灾难。

 

16.抗日战争时期，陕甘宁边区“不禁止地主、富农、国民党员参选议员”。这说明陕甘宁边区

 

　A.实行民主选举制度                B.接受国民政府直接领导

 

　C.实现了国共两党党内合作          D.组建了多党联合政府

 

16.解析：A。本题考查学生依据材料分析历史问题本质的能力。属中等题。本题的重点落在抗日根据地政权“三三制”原则。抗日战争时期，为了巩固和扩大抗日民族统一战线，抗日根据地政权实行“三三制”原则，即在各级抗日民主政权的机构中，代表工人阶级和贫农的共产党员、代表小资产阶级的左派进步分子、代表中等资产阶级和开明绅士的中间分子各占三分之一的名额。从材料中“参选议员”来分析，议员产生的方式为民主选举。故A为本题正确答案。陕甘宁边区当时为特区，并不接受国民政府直接领导，A错。国共两党第二次合作为党外合作，B错。陕甘宁边区政府并不是多党联合政府，而是抗日民族统一战线性质的政权，D错。

 

17.美国《时代》周刊评论说，1943年1月相关外交文件的签署“开辟了中国与西方列强之间关系的新纪元”。这一评论指的是

 

　A.中国与英、美等国签署宣言，保证团结一致打败法西斯

 

　B.中国与英、美两国签署宣言，要求日本无条件归还侵占的中国领土

 

　C.中国与英、美两国发表公告，敦促日本无条件投降

 

　D.中国与英、美两国签约，宣布废除英美在华治外法权等特权

 

17.解析：D。本题考查学生在新情景下，分析理解历史基础知识的能力。属中等题。解答本题的关键是看清题干中的“1943年1月”、“中国与西方列国……关系的新纪元”。A 、B是1943年11月《开罗宣言》内容；C是1945年《波茨坦公告》内容。A、B、C与题干时间不符。1943年1月11日 中英、中美签订新约，宣布英美等国通过不平等条约攫取的治外法权等一些特权被废除。这是国民政府对外政策取得的重要成果，“开辟了中国与西方列强之间关系的新纪元”。解答本题要注意突破教材定势：教材上关于废除英美在华治外法权的时间是1943年11月，这一说法是错误的。

 

18.1949年10月1日，中华人民共和国成立。当时一些报刊评论说，“中国人民站起来了”。这句话的含义之一是

 

　A.新民主主义革命已经完成

 

　B.国民党在大陆的势力被彻底消除

 

　C.人民掌握了国家权力

 

　D.人民代表大会制度确立

 

18.解析C。本题考查学生对历史结论的准确理解和把握能力。属中等题。本题的重点落在新中国成立的意义上。新中国成立后还有许多民主革命遗留任务需要完成，A错。新中国成立时，祖国大陆还有上百万国民党残余军队和武装土匪，B错。人民代表大会制度是1954年一届人大确立的，D错。旧中国处于半殖民地半封建社会，中国人民身受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三重压迫。中华人民共和国成立，推翻了三座大山，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。由此可见：新中国，国家权力属于人民。

 

19.诺贝尔奖获得者道格拉斯·诺斯写道：“假设一位古希腊人能被奇迹般地送到1750年的英国，他或她会发现许多熟悉的事物。不过，如果希腊人再晚两个世纪被送来，就会发现，自己宛如置身于一个‘幻想’的世界，什么都不认识，甚至什么都不理解。”作者提出后一种假设的主要历史依据是

 

　A.工业社会形成与发展              B.人口爆炸性增长

 

　C.经济全球化进程加速              D.各国间交往密切

 

19.解析：A。本题考查学生掌握历史阶段特征，把历史事物放到特定历史条件下进行考察的能力。属容易题。题干中有两个时间“1750年”和“再晚两个世纪”，即1950年左右。1750年，英国处于工场手工业时期，所以古希腊人“会发现许多熟悉的事物”。到了1950年，经过两次工业革命以及正在进行的第三次科技革命，英国已经完成了工业社会的形成和发展阶段，古希腊人自然会“什么都不认识，甚至什么都不理解”。人口问题与“什么都不认识”、“什么都不理解”不符合，B错。20世纪90年代以来，经济全球化进程迅速发展，C错。各国间交往密切始自新航路的开辟，材料本身也与“各国间交往”无关，D错。

 

20.在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本

 

　A.殖产兴业的经济政策              B.富国强兵的奋斗目标

 

　C.全盘西化的生活方式              D.文明开化的文化政策

 

20.解析：D。本题考查学生对特定时期历史现象的分析理解能力。属中等题。本题的重点落在日本明治维新上。1878年的日本正处于明治维新时代，题干中所列10种新事物正是明治维新过程中日本向西方学习的结果。儿童将这些新事物的名字用于拍球游戏中，说明儿童广泛地接受了西方新事物，这是日本政府推行文明开化政策所产生的影响，A局限于经济领域，B局限于经济和军事，C局限于生活方式，都没有全面解读题干材料信息。

 

21.1932年，英国外交大臣奥斯汀·张伯伦在评论国际形势时说：“世界近两年正在倒退。各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”与上述评论相关的历史背景是

 

　A.美国经济危机波及世界                B.意大利入侵埃塞俄比亚

 

　C.纳粹党在德国上台执政                D.日本发生“二二六”兵变

 

21. 解析：A。本题考查学生把历史现象放到特定的历史背景下分析理解的能力。属容易题。本题的重点落在1929－1933年的世界经济大危机上。解题的关键是关注题干中的时间“1932年”。 意大利入侵埃塞俄比亚在1935年，纳粹党在德国上台执政在1933年初，日本发生“二二六”兵变在1936年，B、C、D三项在时间上不符合题意。1929年－1933年，从美国开始的经济危机迅速影响到整个资本主义世界，经济危机引起政治危机，为解除经济危机对本国的破坏，资本主义各国加紧在国际市场上的争夺，使得各国之间的矛盾和摩擦日趋尖锐，从而“采取危及世界和平”。

 

22.以下两图是欧洲某一城市的街景。图4摄于1961年8月，图5摄于1989年11月之后。它们分别反映的是

 

　A.冷战开始和两极格局消亡          B.大国对峙加强和国家统一

 

　C.军事冲突加剧和政权更迭          D.民族矛盾激化和暂时缓解

 

22.解析：B。本题考查学生对历史图片的观察、提取有效信息以及联系所学知识进行分析判断的能力。属中等题。本题的重点落在对两幅图片的准确解读上。由题干和图片信息可知该城市应为柏林。图4内容是1961年柏林墙的修建，反映了冷战的加剧和美苏两大国的对峙加强。图5内容为1989年11月“柏林墙”拆除后道路畅通的景象，柏林墙被拆除推动了民主德国和联邦德国重新实现统一。冷战开始于1949年，A错。修建柏林墙，反映美苏冷战加剧，不是军事冲突，C错。柏林墙修建、拆除不是民族问题，D错。

 

23.第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是

 

　A.两国之间缔结了和平条约          B.两国均与中国建立了外交关系

 

　C.美苏分别保持着军事存在          D.战争使两国对峙格局固定下来

 

23.解析：本题考查学生对历史现象的准确分析理解能力。属中等题。本题的重点落在朝鲜半岛。二战中，美苏两国以北纬38度线为界，分别占领了朝鲜半岛的南部和北部，1948年8月，大韩民国成立，同年9月，朝鲜民主主义人民共和国成立，自此，形成了朝鲜半岛的分裂状态。这是战争带来的结果。随后，1950年—1953年朝鲜战争，两国形成了长期对峙的格局。20世纪50年代至80年代，朝、韩两国并没有缔结和平条约，A错。韩国与中国建交在20世纪90年代，B错。二战后，美国在韩国存在军事基地，苏联在朝鲜则没有军事存在，C错。

 

 

第Ⅱ卷

 

注意事项：

1.答题前，考生先在答题卡上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，然后贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。

2.第Ⅱ卷共7页，请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,在试题卷上作答无效。

3.本卷共4大题，共160分。

 

32．（32分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。

 

材料一　唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。

 

唐代明经、进士两科的考试内容

 

 

──摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等

 

材料二　在中世纪的英国，宫廷和政府之间没有明确界限，官员主要由国王遴选，并被视为国王的仆人。资产阶级革命爆发后，文官开始出现。光荣革命后，国王和权贵行使有封建特权色彩的官职恩赐权来任用官员。直至18世纪末，文官录用仍无常规可据，文官录用权主要由国王、宫廷权贵和各部长官直接行使，私人关系和个人感情成为获取官职的关键因素。

 

工业革命催生了英国近代文官制度。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》，建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应有四类：古典文学；数学和自然科学；政治经济学、法学和近现代哲学；现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。

──摘编自净阎照祥《英国政治制度中》等

 

（1）在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？（6分）

 

（2）指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。（10分）

 

（3）如何理解“工业革命催生了英国近代文官制度”？（6分）

  

（4）指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。（10分）

 

参考答案：（1）明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查，更有利于选拔人才（6分）

 

（2）公开考试，择优录用，考生来源广泛（5分）；主要由国王遴选，对象主要是国王的亲信和随从（5分）

 

（3）经济规模扩大，社会分工更为复杂，要求政府进行高效的专业化和制度化管理，要求文官具备较高的知识水平和管理能力（6分）  

 

（4）打破了特权阶层对官职的垄断，扩大了统治基础；增进社会公平、公正，有利于人才脱颖而出；提高官员队伍素质，加强对社会的有效管理。 

 

 32.解析：本题以唐朝科举制和英国文官制度入题，主要考查学生对材料信息进行分析提炼、归纳整理，并运用材料信息、调动所学的相关知识来分析、比较、说明、评价历史问题的能力。

第（1）问考查进士科选拔人才最多的原因，其实就是回答两个科目的特点，强调进士科的优势。根据材料中所给明经、进士科的考试内容，通过对其内容的具体分析，并进行归纳即可得出答案。

第（2）问考查唐代科举取士与中世纪英国官员选用制度的主要区别，即回答各自的特点。答题时可以从官员产生途径、对象角度思考。要引起注意的是，“中世纪”英国，即根据材料二第一句话归纳，不能超越时间作答。

第（3）问考查工业革命和英国近代文官制度之间的因果关系，此题难度稍高，可以从经济基础和上层建筑相互关系角度思考，如经济的发展、技术水平的提高等带来的对人才的需求，以及工业革命后文官产生的方式等。

第（4）问考查对科举制和文官考试制度的评价，从其对社会进步的推动作用角度考查其相同点。可以从考试制度的特点如选拔范围、公平公正、提高官员素质和管理水平等角度分析。

 

39.（60分）根据材料和图7，结合所学知识，回答下列问题。

 

一位西方史学家说，土尔扈特人回归的悲壮之举，“是值得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗”。

 

 

──摘编自马汝珩、马大正《漂落异域的民族》等

 

 

（1）（3）地理学科部分，略。

 

（2）分析土尔扈特回归祖国的原因。（12分）

 

（4）如何理解土尔扈特的回归是“值得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗”？（8分）

 

参考答案：（2）土尔扈特与其他蒙古各部联系密切，遵守本民族的法典，保持其文化传统；与清朝政府保持往来，眷恋故土，对祖国有认同感；沙皇俄国压迫和奴役土尔扈特人，充当炮灰，土尔扈特游牧区屡受侵扰和掠夺。

（4）土尔扈特克服艰难险阻、回归祖国，表现了不畏强暴、心向祖国的优秀传统；为统一的多民族国家的巩固和发展做出了重要的贡献；体现了中华民族强大的凝聚力和向心力。

39.解析：本题从土尔扈特部回归祖国入手，考查考生从中材料获取有效信息，运用所学知识分析、评价历史事件的能力，同时考查考生对统一多民族国家的发展、中华民族的凝聚力向心力的理解和认识能力。

第（2）问考查土尔扈特回归祖国的原因，要从大事年表中归纳概括重要史实，从主观角度（土尔扈特部自身的文化传统）和客观角度（土尔扈特部与清政府的关系、沙俄对土尔扈特部的压迫）两个角度进行分析。另外，还可从乾隆皇帝的民族政策角度思考作答。

第（4）问考查的是对土尔扈特回归祖国的评价，可以从克服困难、不畏强暴、心向祖国的角度，统一多民族国家发展的角度以及中华民族的凝聚力向心力等角度进行思考作答。