教学过程设计：

 

一、问题探究导入

 

[教师出示材料]

 

“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。蒸汽核心的工具机把工厂手工业变成现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。”

──恩格斯《反杜林论》

 

[设问]恩格斯所说的“比较平静的变革”究竟是什么呢？看了这段材料后，你能说出工业革命的含义是什么？工业革命最早从哪个国家开始的呢？

 

[学生探究]略

 

[教师启迪思维]工业革命一词据英国史学家霍布斯鲍姆考证是英国和法国社会主义者在1820年代发明的；双元革命（dual revolution）即经济大革命（英国工业革命）与政治大革命合而为一（大西洋革命）；美国独立战争与法国大革命并称姊妺革命──阳光与闪电。

 

二、整体感知、问题深化

 

可以帮助学生形成以下的知识框架：

第一目：英国工业革命

 

[教师设计体验式问题]假若你是18世纪英国的一个资本家，你想对传统的工场手工业生产来一次根本性的变革，需要哪些条件呢？

 

[学生讨论]需要钱、技术、管理、厂房、设备、社会安定、国家政策的保护和支持、原料、市场、自由劳动力等。

 

[追问]你觉得当时的英国具备你所要的条件吗？这些条件通过哪些途径实现的？

 

[学生阅读课文并探究]

 

[教师出示图示总结]

[教师设问]读教材P63黑体字材料，回答：为什么英国要开展工业革命？

 

[学生归纳]是由于对商品需求的增加和市场的扩大，传统的手工工场不能满足这种情况，促使大机器生产取代手工工场。

 

[学生质疑]为什么工业革命首先发生在英国，而不是发生在其他国家？难道其他国家（葡萄牙、西班牙、荷兰、法国等）不具备上述条件吗？

 

[教师释疑、总结]可以启发学生从其他国家不具备的条件中寻找原因。如：这个国家必须是统一的，不受分裂之苦；这个国家应该是自立的，不受外国控制；这个国家必须克服个人的专制统治，不把国家的命运放在一个人手中。而正是在这些方面英国走在了其他国家前面。英国很早就成为一个民族国家，紧接着，它又经过资产阶级革命，推翻专制制度，到18世纪，英国已经有很宽松的社会环境，还有一个相当开放的社会制度。英国资本主义进一步发展，同时在争夺殖民霸权战争中取得胜利，成为最大的资本主义殖民国家。这时工场手工业的生产已经不能满足国内外市场不断扩大的需求，需要在工业领域里进行革命。英国资产阶级政权通过殖民掠夺和圈地运动扩大资本积累，增加了雇佣劳动力；工场手工业积累了大量生产技术和科学知识。这些都为工业革命创造了必要条件。所以英国会率先发生工业革命。

 

[问题系列]引导学生阅读工业革命“过程”的内容，思考、解决下列问题：

 

1.工业革命是一场技术革命，它突出的表现是什么？

 

2.发明者都是些什么人？

 

3.工业革命首先发生在哪个部门？

 

4.为什么？

 

5.有哪些重要发明？

 

6.为什么以18世纪60年代的“珍妮机”发明算作工业革命的开始，而非30年代飞梭的发明为标志？

 

7.工业革命中最重大的发明是什么？为什么？

 

8.始于纺织业的技术革新影响到了许多产业部门，引起了技术革新怎样的连锁反映？

 

9.交通运输的技术革新首先在哪国得到突破？表现在哪里？

 

10.英国的生产组织形式发生了什么变化？

 

11.英国工业革命在1840年前后基本完成，英国成为—个什么样的国家？

 

12.从英国的变化中你能得到什么认识？（1851年5月1日，世界首届博览会在英国召开，这是英国登上富裕之顶峰的标志：一个工业的世界霸主，向全世界炫耀它的文明与财富，充分展示了英国工业革命的巨大成果。）

 

[学生活动]阅读、思考、探究、讨论

 

[教师点拨]必须重点帮助学生理解分析为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？

 

首先，人力、畜力、水力和风力都无法和蒸汽动力相比。瓦特蒸汽机出现以后，工厂不必建立在水流湍急的地方。人们可以利用蒸汽机提供的强大动力组织大规模的生产，越来越多的繁重劳动开始由机器来承担。蒸汽机解决了工业发展的动力问题，当它问世以后，工业革命轰轰烈烈地开展，各行各业都充分享受蒸汽机带来的便利，出现发明和使用机器的热潮。第二，蒸汽机还使大工业都在统一的动力下互相联系起来。以前各个工业部门之间的技术是互相孤立的，各自单独向前发展。而蒸汽机发明后，不论是纺织、冶金、采矿或是运输业，都受到这个动力法则的支配。蒸汽发动机的加速、放慢或停止，决定着工人们的劳动和工厂、交通的活动。各个大工业部门好像通过这个统一的动力系统连成一个统一的大工厂。第三，蒸汽机的发明还促进了经济和文化联系。随着蒸汽轮船和蒸汽机车的出现，交通运输业发生了彻底改变，人们的交往更加方便，经济和文化联系也日益紧密。此外，它还是“科”与“技”结合的典范。直到瓦特发明的“万能蒸汽机”正式运用到生产中去，用来带动机器之时，工业革命才进入科技阶段。蒸汽机是人类第一次用智慧创造出一种动力，这激励了人类的创新精神。所以，蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，它是这个时期最普遍、也是最受欢迎的机器。

 

第二目：工业革命的扩展

 

[过渡]工业革命的技术成就在19世纪里从英国逐步向大西洋两岸扩展。比利时的反应最快，在1830—1870年间就基本完成了它的工业化初级阶段（初步工业化）。

 

关于法国的工业化

 

[设问]继比利时之后是法国，且在19世纪中期完成后，法国成为当时仅次于英国的工业国。不过法国的工业化速度慢得多，法国的工业革命规模和成就远不如英国。是什么影响了法国工业革命的发展呢？ (要求学生阅读归纳)

 

[学生活动]阅读课文，归纳原因

 

[教师拓展]首先是法国的煤铁二大资源相隔较远；其次是法国工业有重奢侈品生产的传统，（法国香水和时装）而这种生产是不易机械化的；另外劳动力供应也有限，因为行会的传统势力较强，而且农民又极不愿离开土地，尤其是大革命确立了小块土地所有制之后（《民法典》的巩固）。

 

关于美国的工业化

 

[过渡]而与法国几乎同时开展工业革命的美国却有着得天独厚的条件。(要求学生继续阅读归纳)

 

[学生活动]阅读课文，归纳原因

 

教师对个别点作补充性解释，并请学生思考，除课文所述，还有哪些有利条件？

 

[学生探究]

 

[教师总结]1.市场广阔──独立后的美国向西部扩张领土（西进运动）；

 

2.国际环境优越──远离欧亚大陆，东西有大洋作为屏障，南北邻国较弱。（东西有大洋，南北无强邻。）；

 

3.移民──独立后的美国缺乏劳动力，1864年．美国成立移民局。准许雇佣外国工人，并向移民预借工资作为路费。19世纪中期欧亚地区不断发生灾荒和战争，也使大量人口流向美国(回顾1860年《北京条约》准许华工出国)，在1861—1914年的半个世纪中，移民竟达2700万人，从1821到1921，美国人口增长了7600万，其中新来移民几乎占了一半。在整个人类移民史上，像美国移民这样规模之大、范围之广、持续时间之久、对社会影响之深是罕见的。（美国梦）

 

4.独立战争摧毁了殖民枷锁，美国完成了广泛的社会政治经济改革，为工业革命的开展奠定了基础；

 

5.美国没有经历过封建社会阶段，社会上旧的行会传统和习惯势力微弱，有利于新技术的运用和推广。（美国没有童年，只有青壮年。）

 

[质疑]美国工业革命中还存在什么问题？(以此为讲美国南北战争埋下伏笔)

 

[学生回答]北快南慢，发展不平衡；黑人奴隶制的存在。

 

[教师总结]注意美、法工业化条件的反差。

 

关于德意志的工业化

 

[过渡]德国的工业化起步更晚，起初的发展速度也更缓慢，这主要是因政治上的什么状态分裂所致？启示？

 

[学生回答]国家分裂；国家统一是经济长足发展的重要保证。

 

[教师拓展]铁路网在国家统一中起到了催化作用，也促进了德意志的统一及民族国家的建立。

 

第三目：工业革命的影响

 

本目是教学重中之重，它涉及到方方面面，且对后面数节历史教学内容都有“连带”关系。教学可采用下列方法：

 

1.要求学生依课文所述“技术革命”、“社会革命”，阅读内容，找出工业革命导致的各方面“变化”及其表现。

 

2.在学生回答的基础上，教师补充完善，并出示图示：

3.教师对上述图示中个别条目要点作简要说明，以帮助学生理解：

 

①生产力发展：英国生铁产量1740--1850年增长了1300多倍，（1700多吨↗225万吨）钢铁产量已占资本主义各国总产量的50.9%。（米切尔：《英国历史统计摘要》）

 

②产业结构变化，大量农业人口涌人城市和工厂，改变了农业、工业在国民经济中所占的比例。（工业革命前—1851年农业：40%↘20.3%）机械化劳动代替手工劳动，大量的富余劳动力从事第三产业。

 

③自由资本主义：经济上宣扬自由放任主义，要求实行自由经营、贸易，反对国家干预经济生活(在封建国家表现为反对封建专制统治)，政治上要求民主共和。（1776年精神──《国富论》与《独立宣言》）

 

④城市化：1851年，英国大多数地区城市人口比重达到50％以上。城市工人居住区形同地狱，卫生条件恶化，通常连照明和排水设施都没有，还有严重的工业污染。欧洲普遍如此。此外大部分工人由于技术水平低，还没有充分的就业和生活保障。生活极其悲惨。（中国现在也存在类似的情况）工人在这种情况下，对照资产阶级的优越的生活条件，萌发出日益强烈的阶级意识。阶级分化在城市里极为鲜明。不仅从外表上，从居住地就可以一眼便知。工业化使资产阶级发财、富裕化。他们当然不愿和工人住在一起，要远离他们。一般都住在城市的西部，原因是大气气流一般都是由西向东运动，住在西边可以避开工业污染。阶级斗争开始激化，工人运动和社会主义运动也由此兴起。

 

⑤工业革命对东方的双重影响：“从属”──东方成为西方资本主义经济发展的附庸(原料产地和商品销售市场)；列强的殖民扩张不可避免地给东方带来了先进的工业生产技术，破坏了当地传统的社会经济结构，冲击了旧思想和旧观念(教师可援引鸦片战争对中国社会的影响作简要说明)。

 

总结：工业革命积极影响是主要的，消极影响是次要的。西方列强正是凭借工业革命的力量，最终征服了东方世界，改变了世界格局。

 

4.对“影响”中的一些内容可启发学生思考，谈体会认识：

 

①英国工业革命极大提高了生产力，巩固了资本主义统治

 

说明：资本主义制度优于封建制度；科学技术是第一生产力(技术革命)；经济基础决定上层建筑；任何一个阶级，若能极大地推动生产力发展，必然会加固它的统治基础(联系“三个代表”中代表最先进的生产力)。

 

②自由主义思潮的涌现

 

说明：封建专制主义的产物“重商主义”在工业革命中失去了效力，预示着开展工业革命的封建统治国家推翻封建制度的斗争将出现新的高潮，也预示着资产阶级统治的国家其资本主义制度面临着调整和完善。

 

三、教学拓展，引导学生进行问题探究，发展学生的思维能力。

 

观看教材图片“上班途中的童工”，出示相关材料：               

 

1.1813年－1814年间，在21300名织工中，14岁以下的童工共130000人，占一半以上。

 

2.一位牧师叙述了一个他刚刚埋葬的男孩的故事，那个男孩手臂里抱着一些羊毛，站着睡熟了，可是又被揍醒了。那一天他已经工作了17个小时，等到父亲把他背回家时，他已经不能吃晚饭了。第二天早晨4点钟，他又醒了。他央求哥哥看着工厂的灯光，因为他怕迟到，随后他就死去了。                  

──罗伊斯顿·派克

 

被遗忘的苦难：英国工业革命的人文实录

 

你受到了怎样的震撼？

 

[学生发言]略

 

[教师总结]反思：童工的出现和大量使用是西欧近代历史上所书写的最为苦难的一页。为奠定工业基础，牺牲了两代人。今天，面对着效率与人类正义，我们应该怎样选择？是重演百年前英国工业革命的悲剧，还是坚持以人为本，开创人类的新发展？

 

[教师小结]工业革命实质上是近代工业化的第一个浪潮，是欧美各国从农业国转变为工业国的最初阶段，体现了人类文明波澜壮阔的演进历程。工业革命的兴起，与欧美同时期发生的政治革命相呼应，一起推动着欧美各国从封建主义向资本主义过渡。工业革命是资本主义战胜封建主义历史画卷中的重要组成部分。

 

拓展作业设计：

 

阅读下列材料：

 

材料一  有一位现代历史学家得出结论：“从总体上看，1818—1830年英国工人阶级的状况，明显要比法国糟糕。”天空被烟雾笼罩，脸色苍白的人匆匆穿行于乌烟瘴气之中，连外国游客都为此感到担忧。但是，英国控制着100万匹马力的蒸汽机，依靠1700多万枚机械化纺锤，每年生产出200万码棉布，挖掘了数量达5000万吨的原煤，每年进出口货物价值达1．7亿英镑。……英国的棉布消费量是美国的两倍，法国的四倍，它生产的生铁占世界发达地区生铁总产量的一半以上。……英国实际上已经成为“世界工厂”。

──E．霍布斯鲍姆《革命的年代：1789—1848》

 

材料二  (在工业革命中)虽然按人口平均的收入有了明显的提高，可是富人的收益要明显地大于穷人。……拿手织机织工来说，他们在拿破仑战争的早期年代里(工业革命刚开始时)境况不错，可是后来无论是他们的工资还是就业机会都急剧恶化。

──A.勃里格斯《英国社会史》

 

材料三  自工业革命开始以来，人们一直在以矿物燃料的形式(煤、石油、天然气)把各种形态的碳从地下开采出来，经过燃烧使之转化为热量、H₂0(水蒸气)、CO₂、少量的SO₂、CH₄和其他气体，并释放出来。……使全球空气中C0₂的体积比例节节上升：从前工业化时代的约280ppm上升到目前的360ppm。

──J.格里宾《历史焦点》

 

请根据以上材料，评价工业革命的影响，并从中总结出恰当的经验教训。 

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