2006年5月24日，中国教育学会“十一五”科研规划课题《创建开放的学习环境与提高化学课堂教学实效性的研究》正式启动，课题组在北京教科院基教研中心召开了课题开题论证会。到会的领导和专家有：中国教育学会化学教学专业委员会秘书长王晶，北京市教育学会化学教学研究会名誉理事长、北京大学严宣申教授，北京市教育学会化学教学研究会理事长、海淀区教委副主任胡新懿，北京市教育学会化学教学研究会副理事长刘尧教授，北京师范大学王磊教授和李亦菲博士。中国教育学会化学教学专业委员会理事长张建如发来贺信致贺。参加会议的还有16个区县的教研员、27所实验学校及课题中心组近50位老师。会议由黄冬芳老师主持。

会议分两个阶段举行。第一阶段，由课题组组长唐建华老师介绍课题总体情况，与会专家针对课题提出意见和建议。第二阶段，唐建华老师布置了近期课题研究的具体工作和时间安排。

第一阶段：课题论证

首先，唐建华老师从课题名称、课题性质、研究的目的和意义、研究的内容、预期的研究成果、研究进程和研究的条件保证等方面，对课题做了详细而深入的介绍（具体请见附录ppt）。

接下来王晶老师、刘尧老师、王磊老师和李亦菲老师分别针对课题提出建议和指导。他们的发言概括如下：

王晶老师首先代表中国教育学会化学教学专业委员肯定了课题研究的意义，并指出：（1）该课题作为学科教育科研课题有广大一线老师的参与，来源于实践、希望能服务于实践；（2）作为实践研究，课题同时要加强理论指导，要在理论指导下开展研究；（3）课题参与人员多，要抓好课题的管理与调控工作，并做好各个研究阶段的资料积累和整理工作，加强课题成员之间的沟通和信息交流；（4）要关注课题成果的转化问题，在拿出研究成果的同时，努力把成果转换到实践中， “实效性”就是成果转换的关键问题。最后，她还表示中国教育学会化学教学专业委员会将会尽最大努力支持和帮助课题研究的顺利实施。

刘尧老师提出：（1）要密切结合化学教学实际，用我们的教学实践来检验和解决我们的问题，寻求对中学化学教学改革有实效性的教学模式；（2）为使后期工作更有针对性，实验校前期准备工作要做得细致、充分。

王磊老师指出：（1）本课题要在“十五”课题的基础上继续往前走，要解决目前课堂教学开放性、实效性纬度偏窄、策略偏少的问题；（2）研究的构成涉及多个核心要素，但依然要抓住教学内容这个要素，应结合具体的教学内容来研究开放性、实效性纬度，要拿出具体操作、具体策略；（3）课题采取的是行动研究，需要教师不断反思。实效性的标准就是新课程的要求，要从学生的发展情况来体现。（4）要有相应的思路和机制来保证。例如，要依据时间指标考虑教学效益，且不能只考虑单课时，而是要转变成连堂课、单元课来考虑，进行整合教学设计。

李亦菲老师指出：（1）开放性可从不同层次理解，体现在由课堂可向外扩展，包括社区、家庭、自然环境等；(2)实效性要有针对性，要与所追求的目标、具体的教学内容相联系；实效性也一定是可测量的，要有一定的测量标准；同时实效性是讲究实际效益的。（3）开放性是要增加成本的，但是这种增加并不是浪费，不能只考虑投入、回报，还要考虑效益，要以尽可能少的资源，达到同样的效果；（4）实效性是有条件的，要整体来看，在某个地方能达到实效，而在另一个地方可能就达不到，所以，研究是需要条件的。

以上四位领导和专家的发言，得到了与会教师的热烈欢迎。

第二阶段：具体工作布置、具体问题的探讨

唐建华老师布置了近期实验校需要完成的工作：

1.写一篇对开放性与实效性的认识与体会的文章（5000字），谈自己的认识和有待研究的问题；

2.学习和搜集相关理论资料。

这些工作要求在6月20日之前完成。

近期课题活动初步确定为：6月底或7月初由王磊教授和李亦菲博士分别给实验校老师进行两次培训，届时还将发放学习材料。

北京市教育学会化学教学研究会
《创建开放的学习环境与提高化学课堂教学实效性的研究》课题中心组

2006年6月1日