当前位置：
首页
>>
高中化学
>>
教师中心
>>
教学研究
教学研究
课程与教材
合理有效的将必修和选修实验有机的结合
《化学与生活》模块教学的思考
元素化合物知识的课程要求
三种版本高中化学新教材中《盐类水解》内容的比较
新课程高中化学必修教学中科学方法教育的实施
人教版高中化学新旧教材实验设计的变化与启示
关于《实验化学》模块实施方式的一些思考
“教教材”还是“用教材？”
人教版高中化学新旧教材实验设计的变化与启示
新课程高中化学必修教学中科学方法教育的实施
浅谈新课程高中化学必修和选修教学的衔接
高中化学新课程必修模块学习方法的探讨
对教材中一些探究性实验的进一步挖掘
三种高中化学新教材中的化学史资源开发
新课程高中化学必修教科书中的科学方法体系
浅谈新课程高中化学必修和选修教学的衔接
高中化学课堂教学行为标准初探
高中化学新课程人教版中新增的化学术语
>>更多
新课程探讨
运用探究性实验进行“引导——发现”教学的尝试
课例研究学生活动的实效性──交流
运用同化理论提高化学课堂教学实效
创设开放的学习环境 提高酸、碱、盐教学的实效性
突出学科特色，落实三维目标
“氧化还原反应”单元整体设计提高课堂教学实效性
“物质的量浓度”教学设计
发挥学生主体性，培养学生观察能力的研究
推断有机物分子结构的常用知识点归纳
如何用实验方法证明某酸为弱酸
化学新课程实验教学中实施绿色化学教育的策略研究
网络环境下提高化学课堂教学实效性的研究
化学反应热的计算教学设计
创建中学化学开放性学习环境的方法与策略
高中化学课堂学生活动有效性研究报告
化学探究教学开放性和实效性的研究
谈谈金属与酸的反应
高三化学一轮复习学案第一节《化学实验基本方法》
溶液中离子共存问题的分析
高考化学实验热点——有关海水的实验
初探化学反应速率复习课实验情境的创设
创建开放的学习环境，培养高中学生化学探究能力
新课程标准下高中化学探究教学实效性的实践与思考
在高三化学试卷讲评课中提高学生活动有效性的研究
开放性与实效性并重的教学设计
细说溶度积常数与应用
高考中的阿伏伽德罗常数
例析烃分子的空间构型
有机化学专题──有机推断
新课程理念下学生探究活动设计一例
>>更多
实验教学
实验室制取乙烯的几个为什么
证明海带中存在碘元素实验的教学功能反思
详解乙酸乙酯的制取实验
集气瓶多元用途探究
双氧水性质的实验设计
双氧水性质的实验设计
滴定终点与指示剂的选择
氢氧化亚铁的制备例析
铜和硝酸反应实验的改进
混合物的化学分离和提纯方法归纳
例谈有机物鉴别题的常见解法
论高中新课程中的化学实验教学创新
溴乙烷水解实验的背后
浅谈高中化学教学中的演示实验
用饮料瓶优化铜与稀硝酸的演示实验
实验装置气密性检查
一套通用实验装置的创新设计
《废旧电池的回收利用》研究性学习案例
例谈新课程背景下高中化学实验室的建设策略
让化学实验常开绿色之花
金属钠与水反应的发散探究
从实验室角度看实验化学课程遇到的问题
氨气的喷泉实验创新设计
二氧化硫漂白性实验改进和探究
浅谈高中化学教学中的演示实验
化学探究性试题的类型
“强制弱”规律“三思”
详解乙酸乙酯的制取实验
酯化反应实验中的异常现象
反应热、中和热、燃烧热的联系与区别
>>更多
教学随笔
浅谈如何高效使用高中化学教材中的插图资源
创新教学法在化学探究实验中的体现
例谈化学概念探究式教学的开放性与实效性
攻克高考化学推断题──其它类型反应
创建开放的学习环境与提高化学课堂教学实效性的研究 课题案例
转变化学教学观念，迎接新课程改革
《化学反应原理》教学实践的体会
克服思维定势、理解强弱电解质
以“钠和水反应”为例感悟“体验科学研究的过程”
优化化学实验教学 培养学生能力
高三化学第一轮复习课堂教学的思考
化学实验创新中的绿色化学理念
常见气体的制取知识总结
应用问题解决教学模式进行化学教学的探索
溶液中离子共存问题的分析
高中化学新教材的教学感悟
碳族元素疑难点解析
原电池原理的解读与应用
离子能否共存的原因与判断方法
提高化学习题课教学有效性的启示
试论校本选修化学实验教学对课堂教学的驱动作用
合作探究教学提高化学实验教学实效性
如何轻松应对高考化学实验
创设问题情境，提高教学实效性
细说盐与盐的反应
不同视点看氨水
《氯气的性质》教学案例分析
电解后的溶液复原例析
离子方程式中常见的错误例析及原因分析
高中化学复习课模式初探与实践
>>更多
