一、总体设计

根据会议的宗旨，本次会议的设计要求是观摩暨研讨相结合，通过观摩开展研讨，通过研讨促进教学改革，促进高中英语教师的专业成长。

会议安排30节观摩课，每节40分钟。每天有一名专家进行点评，并依据新的课程理念对观摩教师进行教学指导。全部观摩结束后由评委代表进行综合评价。会议期间的每天晚上安排学术报告，主要围绕高中课程标准的学习和研讨展开。

在观摩和研讨的基础上，学会对观摩课的执教教师进行奖励，颁发证书和奖品。

二、操作方法

1．编制教材。在会议之前，由部分学者根据高中学生的现有水平编制了教材，共12课。其中6课适合高一学生，6课适合高二学生。

2．备课、上课。观摩课执教者通过抽签确认了授课节次；上课前24小时领取教材，开始备课。依照上课顺序，每位教师课前20分钟开始接触学生，然后执教观摩课。

3．评委工作。由于会议将对观摩课执教教师进行有区别的奖励，因此聘请了评委进行评价。评委采取了有效措施保证评价和奖励的公正。如取消两个最高分、两个最低分，不给本省的选手大分等办法。评委由省教研员、高校专家和部分中学优秀教师组成。

4．课堂教学点评。每天下午最后一节后，由一位国家课程标准研制组的专家就当天的教学进行点评。

5．评课标准。为本次会议专门研制了评课标准。标准列出了六个评价项目；教师素质、教学目标、教学设计、教学过程、教学效果、教学特色。在6个项目下有16个指标。评价标准对本次观摩评价和日常教学都有重要的指导意义。

6．学术报告。会议期间邀请了多名专家学者讲学，如陈琳教授、王蔷教授、李力教授、张连仲教授、龚亚夫研究员等。