为深入探讨步入21世纪的中国应如何吸取各国先进的教育经验，并结合本国国情，深化外语教育改革，由中国教育学会外语教学专业委员会主办的题为“21世纪学校外语教学国际研讨会”于2000年10月15日──17日在京召开。

此次会议吸引了来自国内外的专家学者，其中正式代表包括内地20个省市自治区的68人、香港代表2人，来自英国、美国、加拿大、韩国、日本等国的代表十余人。此外，还有来自北京教育学院的受训教师30人和国家级骨干教师培训班的中小学教师80人。据不完全统计，参加此次会议的人数达188人之多。中国教育学会副会长卓越晴君教授、北京外国语大学陈琳、邓炎昌、丁往道、刘润清教授、清华大学程慕胜教授、英国大使馆文化教育处一秘Gordon Slave 先生出席了开幕式，并分别致辞，她就中国改革开放以来，特别是90年代的外语教学与研究的情况做了简要介绍，肯定成绩，但不回避现存问题，提出敢此次会议的宗旨是：1）进一步了解中国基础外语教学的现状，特别是已取得的进步和所面临的问题和挑战，以及我们的历史使命；2）提高对素质教育的意义重要性的认识；3）探寻基础外语教学中提高素质教育和创新教育的新路；4）拓宽和加强与其他国家的交流与合作。

大会采取了专题演讲与分组讨论的形式，给每位代表以充分的机会阐述观点和交流意见，且全体代表在演讲和讨论时一律用英语。在历时两天半的会议中，有18位代表在主会场院作演讲，60位代表参加了分组讨论，并宣读论文。大会共收到论文50篇。这些论文题材广泛，内容涉及从幼儿园到大学各个阶段的英语教育。代表们紧紧围绕会议的两个中心议题──素质教育和外语创新教育，从宏观到微观，从理论到实践，针对中国国情，结合个人的教学和学习经验，各抒己见，畅所欲言。代表们从不同维度就英语素质教育和创新教育、英语课程标准、教学策略、教学方法、学习策略、评价手段、课堂教学活动模式的新尝试、语言和文化、教师的继续教育、语法和语音教学、计算机辅助教学等论题进行了较为深入的探讨。更为可喜的地，无论外国学者还是中国专家都采用了跨学科、跨文化研究的方式，拓宽了研究意识和视角。

由于会议代表或为本领域的一线工作者，或为专门从事英语教学研究的教授、学者，或为从事教学、研究和教材编写工作的多面手，即使是外国学者专家也是对中国国情较为熟悉，甚至参与过相关工作，关心我国英语教育的个人或团体代表，所以，此次会议中的交流和探讨，无论从理论，还是到实践，对我国基础外语教学来讲都具有现实意义，受到与会代表赞誉。从论文的质量到大会演讲的水平，以及所采用的 我媒体技术等方面来看，较之1994年第一届国际研讨会都有了很大提高。

大会期间，中国教育学会外语教学专业委员会召开了常务理事会议，制定了2001年的发展目标，并在闭幕式上宣布了下一步的具体活动计划。

另外，此次大会能圆满成功还得自于中国教育学会、英国文化委员会、美国东西方中心、美国欧哈那基金会、剑桥大学出版社、外语教学与研究出版社和人民教育出版社等机构和组织的大力支持。