由中国教育学会外语教学研究会主持召开的全国第二次外语教研工作理论研讨会于1992年10月8日至10日在海南省首府海口市举行。期间还穿插举行了该研究会的第三次常务理事会会议。研讨会由研究会副理事长许志安、章兼中和常务理事分别主持。来自全国各省市的省教研员和地方外语研究会的代表、人教社、北外出版社、上海学生英文报的代表、东道主海南省的代表和台湾省的代表共80余人济济一堂，围绕如何组织与指导教改实验和交流高中两项改革的情况，畅谈各自在教学研究、考试改革、教育科研、师资培训和新教材试验等方面的尝试，切磋经验、交流信息，气氛热烈活跃。湖北、四川、江西、上海和各省市代表的大会发言内容引起了与会代表的较大注意，代表们对首次参加全国性学术研讨会的台湾省代表表示热烈欢迎，并饶有兴趣地玲听了台湾英语文教师学会秘书长周奇勋先生和会长台湾师大英语系戴维杨副教授的有关台湾外语教学的报告。上海代表在发言中回顾了近年来上海教改的发展和成绩，并从师资建设、教研常规、考试改革和外语教学大环境建设等方面介绍了上海外语教改的近期设想。第二天的小组讨论中，各组代表就“在九年义务教育新大纲、新教材的条件下，初中外语教学如何有效地开展教学研究”和“在高中会考制度的前提下如何保证教学质量的提高”两个议题展开了踊跃的讨论。第三天进行了大会交流和总结。为能让更多的代表上台交流、各抒己见，大会执行主席宣布每位代表发言限时五分钟，一旦超时，主席即轻击杯盖以示 “警告”。上海代表说，一要分清高中会考和高考两类考试的性质和要求的不同。二认为会考功在纠正偏课、使中下水平的地区或学校有希望、有奔头，弊在冲击正常教学秩序，因与高考软挂钝而加重了学生负担，三要淡化会考，成绩只记合格与否，不记分数或等第。四要强化教学过程的管理;而不应把过多精力放在升学指导上。五认为国家教委“一纲多本”的方针方向对头，但实施要谨慎。关于各地新教材的编写、出版和使用，竞争要公平，选择要自由。

国家教委基教司龚亚夫同志自始至终参加了大会，并在会上作了重要讲话。他说，大家谈的许多问题，教委都了解。高中会考的方案出台有些仓促，但会考以提高学生素质、减轻学生过重负担为两大目标是对的。我国地方大，层次多；以后可能多纲多本也是可以考虑的。目前有些会考存在的问题也不是教育部门能解决的，社会的劳动人事制度等也要随之改革。贺慧声代表说大学招生应扩大自费生、竞争应从中学转移到大学，这个看法有超前性。现在学校代替社会包办职前培训，吃力不讨好。(外国则相反)其实中学的素质教育解决得好，毕业生适应性强，反会更有利于就业。……会考的英语词汇作了些调整，但能力耍求并未降低，而是提高了。学科目的强调了三方面:1. 语言知识必不可少；2. 语言能力 (为交际而初步运用外语的能力)培养要加强；3. 阅读能力还是要强调。关于教材，教委不反对用不同的教材。现在全国各地在新编的教材有人教社、广东、山东、辽宁、北师大、四川、上海和华中师大等八套。对于九年义务制教材的选用，教委要下文，既要防止一纲一本，又要防止“地方割据”。由谁决定选用什么教材，也要研究。说到教研，他说，应该允许多种方法的试研，能容百家。很多试验失败是因为缺乏定型研究，使别人难学。……教委是小机关、大服务……希望大家发挥积极性、主动性，不要一切等教委……

台湾代表戴维杨副教授在发言中说，台湾的外语教学也不是没有问题。台湾的初中生有四分之三能升学。英语从初一念到高三，是必修课。台湾没有高中会考，只有毕业考大学入学考试叫联考，凭高中毕业文凭就可以报考。曾经想搞会考，因家长反对而未搞成。大学联考是绝对公正的，机器阅卷，机器录取，无后门可走。但台湾的学生学习也很苦。我女儿念初三，成绩不错，在前5名中，但每天晚上到半夜甚至一点才睡，就因为怕考不好。台湾学生的成绩 (不论分数还是名次)不能攀比，至少不能公开出。新生入学后按平均分编班，编定后不准动。毕业考试由学校命题(有的学校甚至不考)。高考有4次联考机会，即日校、夜校、本科、专科。每次考试间隔1至2周。一般从七月一日起考。先考，后填志愿。由电脑录取。考试科目有六、七门，3至4门一组。台湾是联考领导教学。毕业生除师范外，均自找门路。台湾没有象大陆那样的(高价)议价生。小学不开外语。台湾的城乡差别较小，尤其是教育。有些好教师宁愿去乡下教书，因为他们认为乡下悠闲，收入也不低。教材方面，初中是全省一套，高中则有几套。三十多年前，台湾师资也参差不齐，曾惨淡经营多年。现在初中英语每周教时是初一4节、初二5节、初三6节。高中是5一5一5，但高二每周加一节作文，高三加二节作文。高校联考实行了12年。英语试题也有20分作文，20分翻译。刚开始学生作文零分也很多，很困难，后来逐步提高了。教材方面，台湾本来是一纲多本，现在反而开倒车，一纲一本了。高三的竞争也很激烈。教法方面，开始用句型法，后来改用沟通法(注:大陆叫交际法)，即communicative approach，尤其是角色表演，很有效。学生不喜欢背书，叫他表演就来劲了。角色表演时也摄录像;过后放给他们自己看，不对再纠正，他们是欣然接受。这就是student oriented(学生主体)，很有效。台湾的考试公平、严格。阅卷人保密，谁也不知道。考试要否废除?看来不行，此乃necessary evil也! 你们的会考要否废除?目前暂不能，但宜淡化。中考(初中升学考)公立校是联考的，私立校则部分联考。高中英语特别好的可以自动升学，直升大学外文系。一种是每年的英文作文比赛选拔出前三名，则可直升。另一种是举办演讲比赛，层层选拔，选出前三名，然后集训二周，训练听、说、读、写、译、唱、画、演等八个项目，然后再考，取5%直升大学。台湾周先生说，听诸位发言后感触很深，台湾也有因为对教育现状不满而举家迁美，让子女在美国求学，然而后来发现美国教育也有缺点，有些地方比之台湾是有过之而无不及。所以，我认为，每一个国家、每一个地区的教育上的问题还是耍靠本地、自身的努力才能解决，这需要时间，要耐心，要努力，一定会慢慢改善!你看日本的教育美国也佩服，但日本学生自杀率却很高!

最后，中国教育学会外语教学研究会副理事长、华东师大章兼中教授作了大会总结。他说，两个会(研讨会和常务理事会)都开得很好。多种形式，理论联系实际，各抒己见。正、反、中三种意见争论激烈，很好。海峡两岸首次交流，是很好的开端，希望下次戴先生、周先生等与我们再次合作、研讨交流。尽管教学、教研上还有很多问题有待研讨、解决，但通过这次研讨，在不少方面有了共识，比如一纲多本，是好方针，一纲，是大家的共同要求，而多本，则是根据不同地区、水平达到这一目标要求的不同途径，“条条大路通罗马”。此外，我们在“有效地组织新大纲的学习、新教材的试验中要转变观念、加强师资培训、形成教研网络、抓典型经验和实验班、教研员要有超前意识，提高责任感，抓教研，研究规律”等方面都取得了共识，对于这次研究的中心问题会考，也取得了不少共识，即:会考与高考性质不同，前者是合格考试，后者是升学选拔考试，要区别对待。会考不能先订合格率后会考，要根据标准命题。两考尽量不要挂钩以减轻会考对学生的压力。会考要积极完善，等等。这些共识的取得将更有利于今后教研工作的深入开展。章教授向大会通报了常务理事会的工作情况和形成的决议。当代表们得知理事们每天晚上放弃休息和娱乐，加班开会工作时，都大为感动。这次会议组织得井井有条，会风健康、效率高，一是与海南省同行及各部门的通力协作分不开的，二则要归功于会议组织者与领导者，即常务理事们的辛勤劳动。在他们的带领、指导下，全国的外语教改研究和实践一定会再上一个台阶。章教授宣读了常务理事会议的三项决议:一、在下届理事换届改选时，将实行理事单位制，即由原理事单位推选下届新任理事，同时将补足港、澳、台名额。二、商讨了下一个月(即11月)中旬全国第二次小学英语教学教研经验交流会的筹备工作，会议将在深圳召开。会议也将邀请港台代表参加。三、商讨了1993年全国第七次学术年会的筹备工作，初定93年9月上旬在大连举行，希望各地代表回去后积极准备，拿出论文。大会在大陆代表和台湾代表互赠礼品的热烈友好的气氛中圆满结束。

(注:以上发言摘要系根据笔者记录整 理，未经发言者本人审阅 ·华·)