中国教育学会外语教学研究会第八次学术年会于1995年8月1日至8月5日在乌鲁木齐市召开。这次年会得到新疆维吾尔自治区教委和教科所、教研室的大力支持和帮助。参加会议的有自治区党组书记张贵亭，原自治区教委主任、新疆教育学会会长努尔提也夫，自治区教委普教处处长依布拉音，自治区教委教研室主任王周山、书记铁尔曼和副主任何凰升、王宗元。来自全国22个省市的外语教研员和教师，以及部分师范大学、出版社和外语杂志社的代表共110人与会并交流了40多篇论文。会议由副秘书长龚亚夫主持，副理事长杜培棒致开幕词。刘道义理事长作了学会两年的工作总结。两年来，学会组织了七次学术会议和八项活动。七次学术会议是:1、第三次全国外语教研工作理论研讨会；2、21世纪基础英语教育国际研讨会；3、第三次俄语专业委员会年会；4、第三次全国小学英语教学教研工作研讨会；5、第三次报刊专业委员会年会；6、铁路系统全路外语教学研究会第五次学术年会；7、本届年会。八项活动是:l、为纪念中国教育学会成立15周，我研究会推荐的《外语教育实验的理论与实践》一书 (作者:张正东，杜培棒)获优秀著奖，陈辉岳被评为先进个人；2、经国家教同意，由我会主办，《英语辅导报》捐资承办，设立了全国中小学外语教师园丁奖；3、俄罗斯“国际俄语语言和文学教师协会”向我国中学教师和教研员颁奖；4、中国中学生英语奥林匹克赛，由我研究会主办，由《英语辅导报》承办；5、根据中国教育学会外语教学研究会发展个人会员章程，发展了两批个人会员，共约500人；6、我研究会与澳大利亚新南威尔士州立大测试中心共同签署了协议，在北京、武汉、广州举行了中学生国际英语竞赛。我国有五位学获最佳奖，于8月18日在悉尼授奖；7、我研究会与日本财团法人英语测定协会就 “英语能力测定预测”的实施达成协议，并在成都、宜昌、青岛三市利用日本编制的检测题举行了四级测试(口、笔头)。测试结果表明我国初一到高一年级学生的程度高于日本学生；8、我研究会日语组协助“日本国际交流中心”调查我国中学日语开设的情况，并培训我国日语师资。以上七次学术会议共有412人参加，交流论文353篇。

一、第八次学术年会

第八次学术年会共进行了两次大会发言，一次小组讨论会和听了两节初中英语教学的研究课。章兼中副理事长在年会总结中说，这次年会着重研讨了外语教材和教法的理论与实践，在很多问题上取得了共识，但也有一些不同看法。主要表现在以下几个方面:1、当前改革开放的大好形势越来越需要各种外语人才，这对外语教学十分有利；2、外语教学要改变教学观，要变应试教育为素质教育，要培养学生具有良好的思想素质、文化素质、身心素质和劳动素质，使个性得到健康发展，以适应我国改革开放的需要；3、外语教学的目的是要培养为交际初步运用外语的能力，交际性目的是最本质的、最核心的。但是，当前在强调交际性目的时，在一定程度上存在着忽视扎实掌握语言知识的倾向；4、外语教学目标分为三大类:认知、智力和情意。认知分成三个亚层:外语基础知识、基本训练和初步运用。智力分成六个亚层:观察力、记忆力、思维能力、想象能力、创造能力和自学能力。情意分成七个亚层:动机、兴趣、情意、意志、性格、良好的学习习惯和辨证唯物观；5、关于英语教学大纲和教材，当前我国九年义务教育有国家教委制定的英语教学大纲和上海编写的英语课程标准。根据英语教学大纲编写的教材有人教社、广东省、四川省和北京师大等多套，上海单独编写从小学三年级起始的英语教材，形成了两纲多套教材的格局；6、教学原则方面，大家都很重视交际性原则的贯彻，也注意到多信息、高密度、快节奏这一原则。在情意非智力因素方面有较多的论文阐述了情意、和谐、兴趣、愉快和焦虑等内容；7、在教学方法方面，代表们介绍了多种教学方法，计有:①加强外语实践； ②教学情景化； ③视听说领先，读写跟上； ④五步教学方法； ⑤培养自学能力的方法； ⑥创设外语环境等；8、关于改革考试方面，要求增加听力测试题，制订中考标准和等级考试标准，以便更好地衡量学生的外语水平。试题要从以知识性为主向能力型为主的考试转化；9、讨论高中英语课程标准(征求意见稿)，并提出了修改意见。

二、关于增补理事

为了工作的需要，常务理事会讨论决定增补下列省和师范大学等有关单位的理事名额:贵州省、福建省、江苏省、青海省、新疆、云南省、黑龙江省、铁路系统、西南师范大学和陕西师范大学。

三、关于发展个人会员

各省于今年年底以前，根据章程决定名额，外语教学研究会将稳步发展500名个人会员。凡符合章程条件、本人愿意加入本会的可向本省理事申请，学会不办理个人申请。

四、研究了有关英语竞赛的工作。

五、关于第九次学术年会

1．第九次学术年会暂定1997年10月召开，会址在江苏省无锡市。

2．主议题：对21世纪我国基础外语教学的展望。

3．子议题：1)外语学和教的策略，2)高中外语课程标准和教材的理论和实践；3)外语测试和评估改革。