英语报刊阅读

一、课程简介

英语报刊阅读作为任意选修课，周学为 1 学时，高一开设，约 30 周，共 30 学时。采用教材为中国日报社《21 世纪中学生英语报》。这份中学英文报纸的特点是以周刊的形式，报道时事文化为主导，以浅显地道的英语向读者报道校园热点。文化知识、休闲阅读等内容，文章短小精悍，更适合学生的英语程度和理解能力。这样不仅能增加阅读量，学生读起来也不感觉枯燥。更重要的是报纸上的文章有多种文体形式，对培养学生的综合运用能力很有帮助出版社．每份周刊都附有教师教学指南，目的和针对性较强，并且体现了最新的教学理念。

二、教学对象

英语报刊阅读的教学对象为高一学生。

三、教学目的

1．提高学生阅读外刊的能力。通过阅读外刊，学生要掌握报刊英语的特点，了解报刊文章的特点，掌握读报的要领，以提高阅读外刊的能力。

2．提高学生的观察、理解和分析问题的能力和独立思考的能力，报刊是社会的一面镜子，它折射出社会各个方面所发生的事件和存在的问题，因此，该课程不仅仅给学生提供了语言学习的机会，更重要的是借报刊文章所提供的内容，提高观察。理解、分析和独立思考的能力。

 3．掌握阅读技巧和策略，提高阅读速度。报刊所及内容繁多，所载信息量大，学生必须学会在有限的时间内，以最快的速度阅读大量的文章，掌握更多的信息。因此必须掌握阅读技巧和策略，提高阅读速度。

在阅读技巧和策略方面重点放在猜词的技巧的专题讲练。包括：

l）根据定义猜测词义

2）根据复述猜测词义

3）根据对比关系猜测词义

4）根据比较关系猜测词义 

5）根据因果关系猜测词义

6）根据同义词的替代关系猜测词义

7）根据生活经验常识猜测词义

8）根据前缀猜测词义

9）根据后缀猜测词义

10）根据复合词的各部分猜测词义

4．提高学生的口、笔头表述能力和质量。

四、授课方法

1．授课以讨论为主，授课前由教师提出问题，学生就问题查找相关资料并展开课后讨论，然后由教师于课内组织讨论并点评。讨论分自由发言和主题发言两种。自由发言指学生就某个或某些问题或教材内容发表意见，阐述个人理解．主题发言指学生就某个题目课后进行准备，课内指定主要发言人，并主持课堂讨论。其目的是提高学生的语言接触和输入、出量，提高学生参与意识，提高学生的独立、思考和分析问题的能力，提高心理素质，力求彻底转变以教师为中心的教学方式，创造以学生为中心的教学局面。

2．增加内容。随时增加国际国内事时和报刊、电台、电视所关心的社会热点内容，以体现授课内容和新闻的新颖性，提高学生的参与兴趣，力争创造真实的情景下的语言学习，提高学生的观察、思考、分析能力和敏锐性以及对事物发展的预测能力。

3．口、笔结合。授课中适当增加笔头作业，如归纳大意、新闻评论及学写新闻报道，以提高学生的语言表述的准确性笔头表述的能力，

4．以知识带语言学习和教学。语言是知识的载体，只有具有相关知识，才能理解语言，因此，在学生具备了基础语言知识和能力之后，必须转向以知识带语言的学习和教学，持续的单纯语言知识传授和获取只能使语言学习乏味。以知识学习带动语言学习可在获取知识的同时更好地学习语言。

五、教学要求

1．加大报刊阅读量。要求学生每周读一份报刊。

2．要求学生坚持听英语广播。

3．要求学生以自学和提问为主。

4．要求学生以提高语言运用能力为学习目的。

5．要求学生以培养分析、解决和思考问题的能力为目的。

六、评价标准

1．评价目的

1）测试学生的语言运用能力，包括日头和笔头两个方面。

2）测试学生的观察、分析、理解和预测问题的能力。

3）测试学生的语言表述的准确性和完整性。

2．学分设置

每学期考核一次。为鼓励参与，减少压力，总学分为 2 学分，设参与和通过分数。只要保证全勤，完成作业，就给予参与分数门学分），参加期末考核合格，就给予通过分数门学分）。

3．期末考核内容

期末考核内容分课堂发言（20％）口头表述（10％）、参加竞赛获奖（20％）和笔试（50％）。依据学生的课堂发言的次数和质量评定学生的课堂发言。口头表述每学期末进行。表述题指定或学生自选，但必须是议论性的。评分指标主要包括，表述的逻辑性、问题分析的透彻性、语言表述的准确性和完整性及对教师即席提出问题的应变能力。笔试主要包括教材内和教材外两部分，教材内部分主要测试学生对所学文章理解的深度和准确度。教材内容主要包括对某一报道或文章的评论，目的是测试学生的观察、分析问题的能力。笔试的另一主要目的是测试学生语言运用的能力和水平。