高中俄语教学采用了新教材，内容丰富的新教材要求教学形式多样化，注重培养学生的听说能力，要求学生经过几年的学习，实现能够用俄语进行简单交际的目的。如何抓住“兴趣，提高学生成绩，是我们关心的话题。

一　凭教师的魅力激发学生的兴趣。中国学生学俄语，接触最多的是老师，获取俄语信息最直接的来源也是俄语老师。往往是什么样的老师带出什么样的弟子。学生学俄语的兴趣很大程度上取决于老师有没有吸引力。所以老师必须自己首先挖掘出俄语的魅力，然后去感染学生，带动学生。例如，把单词读得优美动听而不乏趣味，念句子抑扬顿挫，饱含感情，采用身势语引起学生模仿的兴趣等。力求声情并茂。

二　利用学生本身特点激发其兴趣。高中生十六、七岁，思维敏捷，知识面广，老师对学生热衷的话题应予以鼓励，正确引导。学生会有一种喜悦感、被重视感；同时注意利用学生的表演才能，以激起学生观察、表演的兴趣。例如讲授《Лунная соната》一课时，我让学生自学课文，将课文改编成短剧表演出来。通过表演，学生们将课文中的句型和词组记得滚瓜烂熟。

三　用俄语去激发学生的兴趣。这里主要是指发挥俄文名字和俄语歌曲的功能。给中国学生取俄文名字，营造真实语境，同时学生能从心理上把自己“俄化。音乐的吸力是无穷的俄语与音乐结合，将会吸引学生们来听、来唱。挑一些合适的歌曲让学生欣赏或学唱，学生们情绪很高。这样便做到了学习中有娱乐，娱乐中有学习。

四　通过阅读材料激发学生的兴趣。学生在学习过程中会接触到各种内容、各种体裁的文章。如果老师在讲解时采用一些趣味性强、诙谐幽默的材料或贴近生活实际的翻译方式来帮助学生体会其中语言运用的奥妙，往往能极大地吸引学生。对有些文章进行广泛联系、旁征博引，能增强学生的知识联系能力，扩大其知识面。

五　用课外活动激发学生的兴趣。有的学生对俄语学习有畏难情绪，特别是对阅读、听力常常望而却步。对此俄语教师可通过有趣的课外活动来减其惧，增其趣。如俄语兴趣小组，校内俄语活动（如俄语朗读赛、演讲赛、俄语晚会等）看原声电影，收听俄语广播，为俄国人当业余导游等，都能激发学生的兴趣，帮助他们在实践中实现学与用的统一。