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 阅读教学
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 主题阅读：生命（2）(05-08-02)
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 主题阅读：生命（1）(05-08-02)
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 阅读教学方法之我见(07-01-04)
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 阅读：走过四季(07-01-04)
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 读懂文章是前提(07-01-04)
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 审题要设身处地(07-01-04)
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 答题要讲究技巧(07-01-04)
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 读透关键词(07-01-04)
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 紧扣关键句——阅读指导系列之五(07-01-04)
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 散文阅读四要决(06-11-06)
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 主题阅读：宽容(06-08-03)
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 在阅读中享受语文(06-08-03)
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 语文阅读教学的文本解读策略(06-07-18)
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 让个性在阅读中飞扬(06-07-03)
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 关于个性化阅读教学的冷思考(06-06-08)
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 赏文之美“读”领风骚(06-01-19)
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 关于进行课外阅读积累的建议(05-12-06)
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 新课标指导下的初中语文课外阅读(05-10-09)
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 内容，还是形式？(05-06-23)
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 读、疑、联、注(05-06-08)
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 音乐在朗读教学中的尝试(05-06-08)
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 建立课外阅读的评价体系(05-06-08)
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 名著风光无限阅读别有洞天(04-05-24)
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 走向生活走向开放(04-05-24)
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 让学生成为阅读的真正主人(02-11-15)
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 试论中小学生语文阅读能力的层级结构及其培养(04-08-04)
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 真实的阅读：语文教学改革的突破口(04-08-04)
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 文本解读的“入”与“出”(04-08-04)
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 构建多元解读的阅读教学模式(04-08-04)
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 文本与人本(04-08-04)