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初中作文教学初探
如何提高学生写作能力
激发写作热情，张扬健康个性
中学生记叙文写作指导浅谈
走出作文指导的误区
三条腿走路，提高农村中学生的写作能力
激趣·巧引·搭台·创新──农村初中写作教学四步曲
这样习作
当前作文批改中存在的问题及对策
“梦想”话题作文
漫画类题解答方法指导
作文教学五步
立足农村，打造特色
作文评价方式探究
浅议自主作文教学对培养学生创新精神的作用
利用网络博客，让每个学生都感受到作文的乐趣
如何引导九年级学生写好材料作文
个性化作文之我见
《比喻──写作中的魔棒》课件
《“水”的话题（3）》课件
《“水”的话题（2）》课件
《以“脚印”为话题作文指导》课件
《作文讲评：“水”的话题》课件
《让真情在细节中流露》课件
《详细描写景物》课件
《人物动作细节描写》课件
作文就是要使“看不见的东西被看见”
浅谈“二次作文”
原创：作文激趣五法
农村中学如何使学生写好作文
看电影 学写作
写作教学中中如何解决学生思维片面性问题初探
积淀、训练、讲评
如何通过作文评批提高学生写作水平
话题作文不宜于七、八年级的学生
扬起学生写作风帆
给涌动的文思找准流淌的出口
“指导学生自评作文，提高学生作文水平”课题实施方案
四个“才能”粉碎“一”统天下
结合读、写、议
积累与兴趣：语文写作的两大支撑
挖掘读写结合点，培养七年级学生表达能力
怎样写想象作文
自荐信写作ABC
解读父母
推出我们的家乡戏
掌握常用的记叙方法
怎样写得情趣盎然
仔细推敲严密论证
花开心动可成诗
托物寓理说理形象
做创造型的人作创造性的文
读散文《春》，学写景法
作文批改中如何体现学生的主体意识
拨动心底情感之弦，让学生有话可说
深读创写两相宜
等闲识得东风面，万紫千红总是春
初中生言语表达心理初探
“这就是我”写作指导
初探学生资源薄弱班级的写作教学策略