问：张老师，您好！在选修3-2课本72页问题与练习中的第1题给出了磁控防盗报警装置，我认为这是一个激发学生兴趣的最好方式。题后还附加一句“最好通过实验模拟这个电路”，题虽好，但实际操作却不太容易，原因有：

一、原理图到实际制作还需较大一步，而这一步很宝贵，才是训练学生有效时间段，可需时间太多，中学阶段目前的现状不太好实现。但学生对这方面还是很痴迷的！

二、实物需用的元件中一个重要的核心──集成电路没有给出名称，尽管我们能给出，但集成块的使用是否也需介绍。

三、现在的家庭房门一般都是金属的，而磁铁和干簧管是不能放在门上方的，既使能也非常费事，如学生问怎样使用不太好办。我曾设计过类似的报警器，遇到这种情况用导电橡胶用胶粘上更合理些。

针对以上情况，想请教张老师的是：在教学中如何操作激发学生兴趣这方面的工作。在时间上怎样安排，在方式上如何做。

答：这题的基本要求是说明工作原理，实验制作是“最好”，不是一定的要求。有兴趣的可以在课下完成。

我了解的很多学校的很多课外小组做了很多的自动控制的设备，比这个高级很多，学生的确十分痴谜。在课下，你的第二、三两点都好解决。至于要不要“讲”集成电路，如果是课下的话，让学生给老师讲一讲都是可能的。