问：请教张老师一个问题，我认为现在的物理教材在知识要求上更基础了，主要体现对学生进行素质教育，但考试目前难度却还没有降低，是不是可以这样认为：用低要求的教学目标去应试高层次的高考，这就是对学生高素质上要求。（现在市面上的资料内容和教师对学生的训练可都是高于课本很多，甚至深挖和拓展），以上讲法，不知是否正确，请指教。

答：你所说的考试是指高考和中考吧？升学考试的难度不能降低，因为是选拔性考试，太容易了，大家都得一百分，让谁升学呢？即使将来都能升学了，还有选择学校的问题呢。可以设想，老师们在不断改进教学，学生在三维教学目标上都有长足进步，那么，如果我是命题的人，我的难题就来了，因为我要出更难的题，才能使得分率在0．5～0．6，才能“难住”一批人！因此，教学与考试在难度上的差距是不可能消除的，也不应该消除。这就是竞争的残酷性，这不是课程本身所能解决的，只有在几十年后，社会、文化、经济等外部条件有了较大变化时，这种状况才能有根本的改变。

不过，也不要气馁。教学要在哪些方面使学生得到提高，考试要朝哪个方向难，还都是有讲究的，值得研究的，目前也是能够做到的。