近几年的教育生涯，我发现初中阶段的孩子不同程度地存在自恋、自贱和自闭等倾向，极少数学生表现出较为典型的症状。是什么原因导致这些极端现象的出现呢？带着这个疑问，我想通过家访来寻找一点答案。今天，我要讲述的是一个带有自闭倾向的孩子。

赵林（化名），是我初中一位要好同学的儿子。母亲是我的第一届学生，性格很内向。他的父亲在读书时代，是一名聪明而稍有些顽皮的学生，初中时期成绩优异，但中考未考好只好进入宜都二中就读。可能是父母的管理未跟上来，抑或是因为他是家中的幺儿子，自然而然家中对他是宠爱有加，管教不严，没能考上大学，进入到清河集团当了一名钳工。凭借他的聪明，干的不错。可能是由于惯性的原因，他对于自己孩子的管教没有很上心。

小学时候的赵林给我的印象是好动，比较活跃，我们几个同学聚在一起的时候，他们都喜欢逗一逗他，拨得大家一笑。至于学习，我曾经多次问过赵林的父亲，他总是说，在学习的进度上和达成上似乎比一般的孩子慢半拍，但最终还是跟上来了。对于学习，我有了这样一个“慢上进”的印象。进入初中，他进入了我所在的学校陆城二中就读，七年级的状况由于我在聂河中学支教不清楚他真实的学习与生活状况，因为他在704班，说是有些闹，与班上的几个男同学时有矛盾。与他的父亲偶尔在一起的时候，他只是淡淡说，能否换个班级，换个环境。

年初开学，我刚好接手这个班，赵林自然成为我的学生。凭我的课堂观察，他毫无表情，虽没有讲话，但课堂的听课却没有任何的效果。因为我看他作业的答案几乎是张冠李戴，上课听讲折扣大了。课外与他谈话，他只是在点头，最多是用短句子回答，就是用短句子回答也是含含糊糊，表述不太清楚。在课外活动的时候，我无意或有意地观察，他总是与班上几个内向或者是较为另类的学生在一起，而且只是一些肢体性的语言。凭我的直觉，这孩子有自闭的倾向。而且我进一步发现由于学习上的不求上进，他的一切活动都“懒”下来了。带着一份担心和忧虑，我决定最近做一次家访，与他的父母好好谈一谈，让他们作为父母，感受到孩子具有这种倾向的严重性。

11月9日晚，将家中的事安排好，我徒步来到他家，赵林和他的父母正在家中看电视。问了问他在家中情况，父母告诉我他在家周一至周五几乎在网上，作业很少做，做也就是抄抄答案而已。更让我担心的是上网就是打打游戏，极少聊天，更让我忧虑的是周六和周日这两天，他几乎全天在网上游戏，有时忘了吃饭，玩的时候又感到有些无聊。我在他家坐了一个半小时，他与我的交流与对话不超过5句，他的父母也很少问出几句话。这坚定我的看法，在这种判断的指引下，我给他开了一剂处方，下课后不要在教室里扒在课桌上，更不要睡觉，要与班上的同学多说说话，他点点头。同时我也给他的父母开了二剂药：一是多陪陪孩子，包括与他一起打球、运动、散步、走人家，在他的交往中寻找与儿子聊天的话题，引导他多说话，多交流；二是设法让他参加他最喜爱的运动──跆拳道，可能会与其他的伙伴们有些共同的话题。

回来的路上，心情很沉重，步子也很沉重，这种由于学习自卑而失去自信，最终导致有些自闭的孩子，家长们、老师们我们注意到了吗？