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 教学研究－研究性学习
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 探究使生物课堂充满活力 (08-03-27)
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 北京市宣武区新课标下初中生物探究性教学现状的研究 (08-03-27)
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 生物课堂教学中实施研究性学习的思考 (07-12-24)
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 在实践中培养学生的探究能力(07-06-19)
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 生物科学探究活动中注意“度”的把握(04-06-23)
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 对“探究”的思考与认识(05-07-15)
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 浅谈生物教学中的“探究性提问”(04-06-24)
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 生物教学中实施探究性学习的体会(04-06-16)
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 生物探究性学习中应注意的几个问题(04-06-16)
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 改变学习方式倡导探究学习(02-11-27)
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 让生物课堂成为科学探究的殿堂(02-11-27)
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 探究性提问的特点(02-11-29)
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 开设生物研究性学习小组的尝试与思考(05-09-09)
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 让学生体验科学探究的过程(05-08-24)
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 体现过程注重探究(02-11-16)
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 小组合作讨论记录本(02-11-16)
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 创设情境 调动学生参与教学活动的积极性(04-06-29)
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 给学主自主探究的空间(04-06-29)
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 研究性学习在初中生物教学中的渗透(04-06-29)
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 在观察中走近科学(04-06-29)
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 如何开展新课程探究活动(04-06-29)
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 实施新课程标准开展探究性学习(04-06-29)
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 基于资料分析的探究性学习(04-06-29)
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 实施探究性学习 培养学生自主学习能力(06-02-16)
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 做中学(06-01-05)
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 让学生体验科学探究过程(05-09-22)
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 利用社区课程资源组织学生进行探究性学习(04-06-21)
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 探究是一个过程(06-12-26)
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 探究之我见(06-02-13)
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 生物学科探究性试题的设计研究(06-12-27)