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教学研究
教学研究
课程与教材
“探究光对鼠妇生活的影响”两种教学策略的研究
“南橘北枳”的真相
农村课程资源的有效开发和利用
生物课搬进博物馆
新《生物学》带来新变化
让学生尽情畅游在生物科学知识的海洋中
教师的教学方式发生了转变
信手拈来的教学资源
走进新教材
初中生物课程资源的开发和利用
构建充满活力的生物课堂
在“人类的起源和发展”一节中渗透唯物主义世界观和发展观
开发课程资源 打造灵动课堂
人教版初中《生物学》中英文词汇的归类复习
生物学科课程资源的开发与利用
新课程应加强体验教学
学生的学习方式也随之发生了转变
新课程理念下怎样上好生物课
充分利用教材资源实现新课程理念
新课标实施中课堂教学模式的研究
整合三维目标 培养学生生物科学素养
农村中学生物学课程资源开发与利用浅析
科学精神是引领学生迈入生物殿堂的基石
浅谈创造性使用教材
对人教版《生物学》新教材的几点评价
以国家基础教育课程改革为契机，深化生物教研全面推进素质教育
走进生物新课改
使用生物课标教材全面提高中学生的素质
新课程标准下的新教学观念
“技能训练”在初中生物学教学中的作用
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教学与评价
人教版生物学（七上）教学常见问题解析
人教版生物学（八下）教学常见问题解析
浅谈生物课的导入
诗词歌赋在生物教学中的运用
把握思维切入点，引领学生思维
用数学思维方法解决生物学问题
怎样上好关键的一堂课
浅谈新课程背景下生物教学的评价
让丰富多彩的教学活动走进生物课堂
初中生物教学应做好与高中生物教学相衔接
人教版生物学（七下）教学常见问题解析
对《基因控制生物的性状》一堂课的点评
“2011年诺贝尔医学或生理学奖”解读
建设生物园 为教学服务
多样化作业，让学生爱上生物课
浅谈生物课堂教学中培养学生的合作学习能力
例谈幽默在生物教学中的作用
新课程背景下如何提高教研的实效性 促进课堂教学的有效性
生物教学如何服务于新农村建设
初中生物课堂导言设计初探
人教版生物学（八上）教学常见问题解析
着力搞好教学设计，提升团队专业水平
让有效教学浸润常态的生物课堂
谈小组合作学习的几点做法
让生物课堂兴趣盎然
创造和谐的师生关系 构建灵动生物课堂
画出生物课堂的精彩
貌相似 质不同
初中生物CAI课件设计和制作的误区与应对策略
开发非智力因素 间接培养创新能力
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实验与探究
关于《观察和饲养蚯蚓》实验的几点思考
生物探究实验探索
巧借网络平台开展生物探究性学习
探究使生物课堂充满活力
生物科学探究活动中注意“度”的把握
“讨论─探究式”教学浅谈
摆脱束缚引导学生上好实验课
农村中学实验教学的现状分析及对策
浅谈生物课“探究性实验”中的引导技能
生物实验教学现状分析及优化生物实验的研究
观察植物气孔的新材料──景天科植物
提高科学探究有效性教学的探索
影响科学探究有效性的因素
北京市宣武区新课标下初中生物探究性教学现状的研究
对“探究”的思考与认识
生物教学中实施探究性学习的体会
教学仪器自己造，实验教学乐滔滔
谈中学生物学实验教学中学生观察能力的培养
新课程理念下的生物探究性实验教学设计策略
浅谈人教版生物新教材教学中实验课的设计
测定花生种子中含有的能量
如何利用家庭、社会课程资源开展生物探究性学习
模拟探究皮肤的屏障作用
生物课堂教学中实施研究性学习的思考
浅谈生物教学中的“探究性提问”
生物探究性学习中应注意的几个问题
培养小助手 提高实验课效率
例析实验设计中的变量与控制
初中生物实验课中的思维训练
在生物实验中如何确定实验组和对照组
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教具及制作
生态平衡演示装置
借助自制教具，突破教学难点
呼吸运动时胸廓、膈肌与肺部变化的模型制作
桃花的模型制作
植物细胞的分裂模型制作
眼球的成像模型制作
植物细胞分裂活动的模型制作
肾单位的模型及活动课设计
小肠绒毛结构模型制作
血红蛋白的特性和血液变化实验教具制作
肾单位模型制作
红细胞在毛细血管中运输模型
人体呼吸运动的模型制作和演示
听觉的形成演示器
保护色模型制作
染色体结构模型制作
自制肾单位模型教具
“模拟膈肌的运动”简易模型的制作方法
人体膝跳反射演示器
植物双受精过程的模型制作
“光对鼠妇生活的影响”自制简易实验教具
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随笔与心得
2011，在成长的路上且行且思
小知识，大科学
用心体会每一堂课
诗意的作业──追寻细胞
以生为师，收获多多
以生为师，收获多多
一节遗憾的课
一次体验，一份收获
把小事做好也就做成了大事
面对学生的恶作剧
师爱无痕
忐忑的一节课
诗意作业之节约用水
向孩子们学习
我给学生鞠了一躬
我给学生鞠了一躬
一节别开生面的课
领导评课──教师成长的催化剂
2010，行走在支教的路上
《关注合理营养与食品安全》教学叙事
一石激起千重浪
将学习进行到底
一节充满酒香的课
让学生为生物学课堂心动
让学生为生物学课堂心动
走出去，海阔天空
让学生在“问”中成长
我与人教网的网络情缘
引领示范 价值无限
教育是一种影响
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