人民教育出版社世界历史九年级下册第17课安排的是第三次科技革命的教学内容，张老师准备在我们班开一堂片区的历史公开课。过去初一初二时老师开公开课都是老师总体设计，引导我们进入一个一个的历史“界面”，这次公开课老师说你们长大了，你们设计这堂课怎么上怎样？我们班一向不甘落后，大家爽快答应了。我回家阅读了这节课的内容。我想现在电视上很多戏说的电视剧，许多同学对真正的历史可能会分辨不清了。导入新课大家做一道有趣的辨析题气氛一定不错，于是我就设计了这个课堂导入：

西周末代君主幽王昏庸无道，但是，由于人才济济，当时的通信技术已经领先于全世界，并掌握了火箭发射的技术，运载火箭搭载着一颗课人造通讯卫星升空，在西周上方坚守岗位，家家户户都带起了手机，短讯业务也已经开通。

在宫里也是一样，不管是大臣还是奴婢，也都带有手机。当然诸侯也有。当敌国来进攻的时候，就没有必要用麻烦的烽火来传递消息了。只要打个电话或发个短信就可以了，既省时间又方便。

王妃褒似不爱笑，周幽王为了取悦于他，就给诸侯发了这么一条短信“敌国来袭，速率兵马前来保卫，诸侯将此短信转发至其它诸侯，转发十条或十条以上，赏金百两”。

不到10分钟，大部分诸侯就闻讯带领兵马赶到京城，保护周幽王，当千军万马来到城下时，却不见一兵一马来袭。

幽王和褒似望着疲惫赶来的将士拍手大笑。

后来，戎族真的来攻西周，幽王又将那条短信发送至诸侯，可诸侯没有再来救援了，结果幽王被杀。

此后，西周灭亡，天子的权威一落千丈，出现了诸侯纷争的局面。

同学们一下子就将本课将要学习的三次科技革命的标志联想起来答题，正确率高，同学们进一步学习的欲望又被吊起来了，看到老师会心的朝我笑笑，我知道我的尝试成功了。

（指导老师：新罗区红坊中学 张益玲）