血淋淋的南京大屠杀已经过去六十多年了，今天中国和日本的中学生们，了解多少当年南京城内、长江岸边那场惨绝人寰的大屠杀？了解多少在1947年初的中国军事法庭和1948年底的远东国际军事法庭上，对日本战犯进行的正义审判？

一衣带水的邻邦需要永久的和平，为了和平，为了让南京大屠杀永远不再重演，请提笔给你的同龄人——日本中学生写一封信，告诉异国的同龄人你所知道的南京大屠杀，也告诉异国的同龄人你和你的祖国对和平的热爱。

一、活动目的

1．通过《写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记》这一活动，使学生了解南京大屠杀这一史实、了解南京大屠杀给中国人民带来的灾难和创伤、了解1946－1947年中国军事法庭和1946—1948年远东国际军事法庭对日本战犯制造南京大屠杀的审判、了解现在日本右翼分子在历史教科书中对南京大屠杀的歪曲叙述。

2．通过《写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记》这一活动，培养学生憎恶、痛恨战争和热爱、维护和平的思想感情及维护世界和平的责任感。

3.通过分组搜集南京大屠杀的相关资料并写成书信这一学习过程，培养学生合作学习的精神及能力，培养搜集、整理、运用资料的能力和分析问题的能力。

二、准备活动

l．教师首先宣布活动主题、活动方式、活动要求、活动时间安排；井发给每人一份活动时间表和活动要求；然后把学生按5—6人一组进行分组，选出组长。附活动时间表和活动要求：

  《写给日本中学生的一封信──南京大屠杀不能忘记》活动时间表

时间	活动内容	活动地点
第一天	教师宣布活动的主题、方式、时间安排，发放时间表和活动要求；教师指导搜集资料的途径、整理资料的方法	本班教室
第二、三、四天	到图书馆或上网搜集资料	学校、家里、市区图书馆
第五天	整理资料	自行安排
第六天	分组汇报、交流、讨论、拟草稿；教师指导	本班教室
第七天	修改草稿、定稿	自行安排
第八天	寄信	邮电局
第九、十天	学生对本次活动进行总结	自行安排
第十一天	把本次活动搜集的资料、整理的资料和个人总结交给组长；小组评分	自行安排
第十二天	教师对本次活动进行总结	本班教室

《写给日本中学生的一封信──南京大屠杀不能忘记》活动要求

任务	完成任务要求
搜集资料	必须通过网上、图书馆等至少两种途径，搜集包括新闻报道、论文、书籍等至少两种形式的资料
整理资料	分类整理资料，作重点摘抄
汇报、交流、讨论、拟草稿	汇报时，语言流畅、重点突出；讨论时，认真倾听其他同学的发言，积极发表自己的观点；拟草稿时，认真完成自己所负责的任务，并能与本组成员合作完成信件的草稿
个人总结	从搜集整理资料的方法、对合作学习的看法、对本次活动内容的感想等方面总结。态度认真、实事求是，字数在600字左右。

2．教师给组长布置任务，明确组长的职责：负责给组员分配任务，组织本组成员汇报、交流、讨论、拟定草稿和定稿等工作。

3．组长按活动要求给组员分配任务。

4．教师指导学生搜集资料的途径并列出参考书目；指导学生整理资料的方法。

三、活动步骤

1．学生通过图书馆、上网等途径搜集有关南京大屠杀、对南京大屠杀的审判、日本右翼分子在教科书中对南京大屠杀的歪曲叙述等方面的资料。

2．把搜集来的资料进行分类整理。

3．小组集中活动，教师深入各小组进行个别、具体的指导。

小组活动内容：①在组长的组织下，各小组将搜集并整理的资料进行汇报、交流。②组长组织本组成员对以下问题进行讨论：日本右翼分子歪曲南京大屠杀史实的目的、原因、影响；构成信件的基本内容。③在汇报、交流、讨论的基础上拟定草稿。

教师指导学生写信过程中需注意的问题：①用历史照片或历史纪录片等历史资料揭露日本军国主义的残暴罪行，说明南京大屠杀的真实性，驳斥日本右翼分子在教科书中对南京大屠杀的歪曲叙述。②分析日本右翼分子歪曲南京大屠杀史实的目的及对中日两国关系的影响、对日本国际地位提高的影响。③将日本中学生、日本人民同日本右翼分子区别开来。④表达出你对你的祖国、你对世界和平的热爱的强烈思想感情和对维护世界和平的强烈责任感。⑤书信格式。

4．修改草稿、定稿。

5．寄信。

6．学生对本次活动进行总结，内容包括：搜集整理资料的方法、对合作学习的看法、对此次活动内容的认识。

7．教师对本次活动进行总结，可以结合学生的总结，从学习方法、学习内容、合作学习情况等方面总结。

四、活动的延伸

1．在这次活动的基础上，出一期校板报，介绍这次活动的主题，井选登写给日本中学生的优秀信件。

2．建立一个网站，发布此次活动的主题、活动情况、与日本中学生互通信件的情况及信件的内容。

3．结合“九一八”事变、“七七”事变、日本无条件投降等有关纪念日，向报社投稿，扩大影响，唤起全社会对南京大屠杀等日本犯下的罪行及现日本右翼分子歪曲侵略史实的行径的了解、关注和谴责。

（北京师范大学附属中学  李静）