活动内容

根据课本有关辛亥革命的史实及当时国际国内形势，围绕“孙中山该不该让位给袁世凯”阐述自己的观点。

活动目标

1．通过搜集有关史实，进一步拓宽课本知识，提高运用史料阐述观点的能力和思辩表达能力。

2．通过开展课堂辩论活动，让学生初步掌握辩论的方法、方式与技巧。

活动要求

1．按所持观点将全班同学分为正、反两方，并确定主席、记录员、记时员各一名。

2．正、反方各确定四名辩手。

3．各小组收集资料，并进行适当的整理加工，供辩手辩论时使用。

4．聘请语文、历史、政治等学科老师组成评审团，对辩手的辩论加以点评，并确定胜方和最佳辩手。

5．准备：主席、辩手、评审员、正反方观众位置牌、计时器、奖状、奖品。

活动延伸

围绕戊戌变法、辛亥革命这两次近代化的探索，写一篇小论文，比较戊戌变法与辛亥革命的两种救国方案。

附录

附录一：辩论过程及辩论规则

1．主席致开场词，简要介绍情况，介绍该场参赛队成员、评审成员和比赛规则，并宣布比赛开始。

2．正方一辩手发言，时间3分钟。

3．反方一辩手发言，时间3分钟。

4．正方二辩手发言，时间2分钟。

5．反方二辩手发言，时间2分钟。

6．正方三辩手发言，时间2分钟。

7．反方三辩手发言，时间2分钟。

8．自由辩论10分钟，每队各有5分钟（详见后面的自由辩论规则）。

9．反方四辩手总陈词，时间3分钟。

10．正方四辩手总陈词，时间3分钟。

11．主席请评审员退席，进行评议和裁决。

12．在评审员退席评决期间，由全班同学就辩题发表看法。

13．主席宣布评决开始，请评审员代表分析讲评。

14．主席宣布评审员对本次辩论的评决结果。

15．任课教师总结。

附录二：自由辩论规则

1．自由辩论时间总共为10分钟，每队各占5分钟。

2．自由辩论发言必须交替进行。主席宣布自由辩论开始后，先由正方的任何一位辩手起立发言结束后，反方的任何一位辩手应起立发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。

3．在自由辩论时间里，每一位辩手的发言顺序、次数都不受限制，但时间不得超过2分钟。

4．当一队的发言时间只剩1分钟时，应有铃声提示，当该队的发言时间用完时，应有警示，该队应立刻停止发言。

5．如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的一名或其他辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。

6．自由辩论是整个辩论过程中非常特殊的一项内容，也是对一个队或一名辩手实力的检验。辩手应充分利用这段时间，简洁明了地加强自己的论点，机智有力地反驳对方的论点。

附录三：评分标准

团体得分部分

（1）审题：辩论立场是否清晰，能否从多角度、多层次分析、理解与认识。

（2）论据：从逻辑、理论与事实材料各方面为立论提供的论据是否充分、合理、有力。

（3）推理：在整场辩论中，能否根据所用材料作出有层次、多角度、有说服力的推理论证。

（4）辩驳：能否在对方攻击下为本方立场作有力的辩护；能否及时抓住对方的要害问题予以攻击并有成效。

附录四：评判程序

1． 评审员退席后，应先将评分表格逐项填好，交由记录员计算分数。

2．记录员将每位评审员给各队员的分数相加，看哪一个队的总分高，即算该队获得1票，获票多者名次列前；获分最高的辩手为本次辩论最佳辩手。

3．评审员填完评分表格后即开始讨论，讨论的目的是对本次辩论作一系列总结，以作为稍后的评审员代表发言的依据。

4．讨论结束后，评审员代表将回到辩论现场发表本场辩论的评语。

5．主席宣布本场胜队和本场最佳辩手。

附录五：辩论现场示意图

（设计：江苏淮安外国语学校杨杰江苏淮安教育局教研室  金兆祥）