授课章节

第八章

课 题

第一节 中东

授课课时

一课时

课 型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

1.记住中东重要的两洋三洲五海的地理位置。

2.记住中东重要的石油生产国及输往地区与国家。

3.记住中东重要的人种语言与宗教及两大宗教圣城。

能力目标：

1.在图上指出中东重要的地理位置。

2.在图上介绍中东重要的三条石油外运路线。

3.能从多方面分析中东成为热点地区的原因。

情感目标：

1.学习从多个角度来认识一个地区成为热点的原因。

2.培养爱护资源、可持续发展的观念。

教学重点

知识目标2、1、3

教学难点

能力目标2

教学方法

读图导学法、学案指导法

教    具

板图、课本图

教学过程

一课时

阶段目标

教 师 活 动

学 生 活 动

谈话导入

讲授新课

同学们听说过巴以冲突和海湾战争吗？谈谈你知道的新闻？

那你知道中东在哪里吗？今天我们就来学习第八章第一节——中东

一、长期的热点地区

1.为什么中东是一个热点地区？

2.通读课本，分析为什么中东能成为一个世界瞩目的热点地区？

A.重要的地理位置

B.丰富的石油资源

C.匮乏的水资源

D.文化差异

总结：本节课我们主要从中东的位置、资源和文化等方面来了解认识中东。

二、两洋三洲五海的地理位置

1.在图上找出中东周围的三个大洲、两个大洋和五个海域。

老师总结：中东处在联系大西洋与印度洋，亚洲与非洲和欧洲，联系里海、黑海、地中海、红海与阿拉伯海的重要的东西方交通位置上，地理位置重要。

2.在地形图上总结， 中东主要的地形是什么？并且记住伊朗高原和阿拉伯高原。

学生抢着介绍自己知道的新闻。

学生对照亚洲分区图，区分中东比西亚少了阿富汗，多了埃及。

学生对照课本，自己了解中东因战争成为世界热点地区。

学生看书纲目找出答案。

学生对照世界地图与中东地形图，指出中东连接的两洋、三洲与五海分别是什么？

黑板上交流答案。

学生根据地形图确定中东以高原为主。

生填写自绘图。

内化知识，

拓展延伸

3.中东主要的国家有哪些？介绍几个重要的首都。

找学生代表到黑板前介绍主要的国家，记住它们的分布。

三、文化差异

看书找出以下知识。

1.中东主要人种是什么？

2.大多信什么宗教？

3.两大重要的圣城是哪里？各是哪些宗教的圣城？

4.了解中东三大代表人群。

老师点拨：图上标明两大圣城，并且介绍它们各是哪些宗教的圣城？

四、丰富的石油

1.读活动2图，说出此图说明了什么事实？

（总量世界第一，尤其是储量超过世界一半）

2.读活动3图，说出中东石油主要运往哪些国家和地区？主要通过哪三条路线进行输送的？

学生对照活动找出代表性的国家。

学生自学找出以上内容，班上交流。

学生在图上标出两大圣城，并写出宗教名称。

由饼状图来了解中东石油的储、产和出口量世界第一。

学生在图上搜寻答案，确定主要输往国并且制定输油路线，以小组合作形式来完成。

学生角色扮演，以船长身份介绍三条路线。

学生找出气候干旱的原因。

学生自己总结。

学生复习巩固，做练习，订正答案。

学生灵活运用知识解决实际问题。

做图巩固地理知识。

学生说出自己的收获与体会，认识到战争不是解决问题的办法。

请学生代表介绍三条重要的运油路线，并填写表格内容。

（四）匮乏的水资源

1.读图了解各国为水而发生的战争，分析为什么水资源这么贫乏？

2.读气温与降水量图，分析中东主要气候及其气候特征？

总结——热带沙漠气候，特征：终年高温少雨，气候干燥。

老师归纳本节知识要点，

变式练习：

1.地处三洲五海之地的是

A.日本　　B.中东　C.东南亚

2.中东主要的气候是

A.热带季风气候　

B.热带草原气候

C.热带沙漠气候

3.沟通地中海与红海的是

A.苏伊士运河　　

B.土耳其海峡

C.直布罗陀海峡

4.被伊斯兰教、基督教、犹太教视为圣城的是

A.开罗　　B.耶路撒冷　　C.麦加

5.做基训图2。

老师对本节知识做归纳总结，让学生认识到应该对现有资源合理利用，有可持续发展观念。