教学流程

导入新课

承转

长期的

热点地区

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中东范围和位置

承转

丰富的

石油资源

教学内容

[多媒体录像] 1.“伊拉克战争”，2.CCTV-1“伊朗核问题”报道。

[问题] 请问录像所报道的是什么事件？发生在哪个地区？

[板书]第一节 中东

二战后，除了“伊拉克战争”和“伊朗核问题”以外，中东地区还有哪些备受世界关注的事件？

[朗读]P50页中东历史上爆发的战争。

[游戏]“白鸽报新闻”

规则：音乐停止时，白鸽传到谁，谁就报道一条有关中东的新闻，报完后可得到一张为中东和平作出贡献的人物图片。

[板书]长期的热点地区

[展示]中东战乱图片，背景音乐为“呼唤和平”。

[问题]能否用一句话来描述你印象中的中东？并说出你对中东的希望。

中东为什么一直受到世界的关注？中东到底在哪里？

[板书]中东的范围和位置

[展示]中东、西亚地图

[讨论] 1.“中东”名字的由来？

2.中东与西亚有什么区别？

[回答] 1.亚洲西部……

2.中东比西亚多了埃及……

[小结]中东是欧洲人以欧洲为中心，由近至远，把东方国家划分成近东（Near East）、中东（Middle East）、远东（Far East）；中东包括除阿富汗的西亚国家、北非的埃及和土耳其的欧洲部分。

[活动]学生在电脑上用鼠标分别找出中东地区重要的地理事物“三洲、五海、两洋、一湾、一运河” 。

[小组讨论]如按顺时针旋转，从地中海开始，“五海”的顺序是什么？“五海”中有哪一个与其他不同？

[观察回答]“五海”按顺时针依次是地中海－黑海－里海－阿拉伯海－红海；里海是最大的湖泊，不是真正的海。

[引导读图提问]“五海”中的地中海与红海，黑海与地中海分别靠什么联系？这些地理事物具有什么重要性？

[回答]土耳其海峡和苏伊士运河，是两大洲的界线，在沟通东西方交通方面起着重要的作用。

中东重要的位置，使得某些大国想把它纳入自己的势力范围，另外一个重要原因就是想控制中东石油。

[板书]丰富的石油资源

[展示]布什与萨达姆的漫画。

[提问]美国发动伊拉克战争是为了什么？

[展示]1.石油分布图。

2.石油运输航线图。

[讨论] 1.中东石油在世界的地位。

2.中东石油的分布状况。

3.中东石油的主要输出路线。

[学生代表回答]

1.中东石油储量、产量、出口量均居世界第一位；

2.中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。

3.在图上指出三条重要的输出路线、输出国家和地区。

[角色扮演]如果你是日本、中国、美国、英国石油公司的决策者，要从中东进口石油，最短航线需要经过哪些海峡、海洋、运河？

[课件展示]模拟中东石油输出航线图。 

[讨论]石油是一种非可再生资源，用一点少一点，如果中东石油用完，其经济将如何发展？

[学生看法]发展旅游业、发展信息产业、发展交通运输业、振兴民族工业……

设计意图

以集“光、色、像、声”于一体的多媒体录像导入，有助于调动学生所有感觉器官，激发学生兴趣，为本课创设一个良好开端。

课前布置学生收集资料，锻炼他们整理、归纳资料的能力，通过游戏方式，极大地调动学生的积极性。

唤起学生的同情心，并培养其热爱和平的态度。

培养学生读图析图能力，通过对比分析，提高学生归纳问题的能力。

通过学生自己点击，小组讨论，培养学生自我探究能力和相互合作的能力。

从读图入手，引导学生分析、归纳总结。

以漫画形式激发学生兴趣，活跃课堂气氛。

培养学生合作学习意识和分析问题、解决问题的能力。

培养表达和思维能力。

动态课件、形象直观

通过对中东石油资源未来趋势的展望，初步培养学生形成可持续发展的观念。

小结

练习

结束语

中东是世界热点地区，其原因有重要的地理位置和丰富的石油资源。

填充册的相关练习

位置和石油使中东成为世界热点，水资源和文化差异同样也使其成为世界热点，具体是怎么回事？请听下节分解。

巩固知识，转化能力

设置悬念引起学生再学习的欲望