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教学园地
教学园地
教学研究
重视知识构建，提高地理课堂教学效率
唐山市大型地震纪念公园建设设想
把握科学的教育观让学生感受到学习的快乐
区域比较与地理创新思维的培养
地理学呼唤新理论
“中学地理资源库的建设与教学应用”课题报告
浅谈太阳升落方位的变化规律
探究式学习在英国中学地理教材中的体现
我国地理教育改革的沉思与展望
地理情境教学漫谈
浅析21世纪中国能源发展
2008年北京奥运──地理篇
地理学科能力
基础地理教育改革步伐加快新旧体系共舞
试论地理教育哲学
地理信息系统技术的发展及其在地球科学中的应用
浅议选择补充教材的原则及例证
从1989～2000年美国地理杂志文章看美国地理教学方法的侧重
原创：地理校本课程的开发
新课程背景下课堂教学的反思
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教材研究
初中区域地理教材编写之我见
关于人教版八年级下册教材若干问题答疑
《义务教育初中地理课程标准》基本特点漫谈
谈地理问题设计
重视知识构建，提高地理课堂教学效率
如何提高初中学生学习地理的兴趣
地图教学有效性分析
“地理图像教学法”初探
开好第一局，迈好第一步
地理有效性教学设计的几种视角
比较新教材和旧教材
浅谈国外地理教育发展趋势
教材的活用与尝试
比例尺及图例的教与学
没有小组合作的课就不是好课？
中学地理课中的兴趣教学和情感教学
地理教学中的创新教育
巧妙导入，事半功倍
交互式教学，让地理课堂“活”起来
《第四章 中国的区域差异》复习课件
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教海拾贝
如何很好的突破气温和降水的难点教学？
积极归纳，突破时区教学的难点
季风气候成因的探究
教学生“巧”绘地图
用平和的心赢得和谐的教育
原创：地理趣味教学法的运用
运用地图培养学生能力
讲故事，学地理之《晏子使楚》
教学一得：速记34个省级行政区
“地震”
我在北京的“头脑风暴”
在快乐中学习
利用角色扮演，把握地理分布
关于《面向海洋的开放地区——珠江三角洲》一课的教学设计与思考
初识新教材
争鸣：一位地理老师谈发现法
中国地理位置及优越性
两讲“大洲和大洋”
在反思中求得进步
地理教学札记
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CAI教学
运用多媒体技术实现教学资源的整合
重视多媒体在地理复习课中的应用
应用多媒体课件优化地理课堂教学
刍议多媒体信息技术与初中地理教学的整合
对现行地理教学中多媒体技术应用的思考
信息技术与地理学科的整合
运用现代信息技术实现学生创新思维培养
运用多媒体优化地理教学
信息技术与地理学科整合过程中应注意的几个问题
地理计算机教学课件的制作
多媒体辅助地理教学的实践与思考
用Google Earth上好《地球及地球仪》
中学地理课件的设计与制作
信息技术与地理教学整合的探索
现代信息技术与传统地理教学的有机整合
浅析建构主义下的信息化教学
主题网络教学在新课标理念下的运用
基于WEB网络教学
对信息技术与地理教学整合的教学模式的评价
多媒体辅助教学的新模式
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研究性学习
在地理教学中开展研究性学习
面向小学生的“人与泗河环境”问题的调查活动方案设计
浅谈初中学生地理社会调查研究实践
新课改下的研究性地理学习
初中地理教学开展研究性学习初探
地理课前演讲的实践总结
“乡土地理教学”中“探究性学习”实例剖析
地理研究性学习
打造具有特色的学校课程
中学地理研究性学习活动中教师作用的思考
珠海的灾害性天气和防御
开展乡土地理实践活动 培养创造型人才
如何在地理教学中开展探究性学习
地理综合实践活动课的社会教育价值
在中学地理教学中开展综合实践活动初探
关注环境教育，关心学生成长
学生社会实践活动设计方案
“天象观测”研究性学习的设计
开展乡土地理实践活动培养创造型人才
研究性学习研究什么
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考试研究
原创：例说地理课程学业测试中能力试题的设计
唐山市2007年初级中学（八年级）结业考试
农村初级中学学生地理学习综合评价的现状调查与分析
2005年河北省中考地理试题分析
论新课程环境下地理中考改革的三个关系
考社会热点避猜题押题
2003年高考文科综合能力测试命题指导思想浅析
稳中有变关注发展强调能力
高考文综(新课程卷)与地理教学大家谈
唐山市2007年初级中学（八年级）结业考试答案
试卷讲评，不可小觑
谈谈课改实验区地理中考命题改革的新方向
新课程环境下地理中考命题改革的思考
初中地理课学生多元智能评估的策略研究
地理应考“入场券”
正确认识高考改革对中学地理教学改革的积极作用
地理材料情境题
对“综合科目”考试的认识及地理教学对策
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