《中学信息技术知识词典》是新世纪的第一年在全国中小学开始设立《信息技术》必修课的大环境下策划编撰的。曾向中小学校的校长、教师和学生，以及诸多信息技术专家、学者，多方面多角度征求意见，调研实际需求。特别是我国计算机事业开创者之一的张效祥院士，给予了重要指导和热情鼓励，对词典定位、读者对象、书名，以及科学准确和通俗易懂、写法和词条的选取等，提出了具体中肯的意见。教育部和中国科协有关部门负责人，多年来也一直支持、鼓励我们的这一写作想法。
本词典定位以中学生为主，适当兼顾小学高年级学生。对于中小学教师也是一本实用的教学工具书。据此，书名定为《中学信息技术知识词典》。
本词典编写指导思想和特点：
1.为配合《信息技术》必修课的开设，提供必要的辅助用书。
2.按模块排序。贯彻执行国家教育部的有关文件：《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》《中小学教师信息技术培训指导意见（试行）》和《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》。以此为依据，把内容归纳为11个模块。以模块为单元，收集词条，编写释文，并按模块排序。这样编排，与教材、教学保持一致且便于查阅。
3.选词务求恰当。词条的选择是决定本书质量的前提。选词标准：
（1）符合教育部的文件精神；
（2）主要读者对象是中学生，适当上下延伸，兼顾教师和小学高年级学生的需求；
（3）知识性词条和操作性词条比例恰如其分，又注意互为补充；
（4）酌情增加信息技术的发展和未来（如人工智能、纳米技术、未来计算机等）、基础知识（如二进制、位等）以及网络方面的词条。
4.词条释文深浅适度。一般先给出科学的概念、定义，再作必要的解释，有的还举例说明。避免写成单纯的“词汇”或者描写性、评论性的文字。注重科学性，力求准确无误、浅显易懂；增强易读性和趣味性，适当增加插图。操作性词条的释文，既不同于教材，又能让读者按照要求掌握基本操作。
5.词条释文字数适中。
本词典由三部分组成：（1）文前页（包括目录、序、编委会名单、前言、使用说明等）；（2）词典正文，共11个模块，1522条，181幅插图;（3）中文（汉字）索引、英文索引（英汉对照）和缩略语（英汉对照）。
本词典词条性质的构成比例：操作性词条占42%；知识性词条占58%。其中,信息技术的未来以及拓宽性基础知识词条占11%；网络和通信传输方面的词条占43%。词典模块的设置，在教育部指导意见的基础上，个别作了归纳、调整。例如，把“操作系统简介”模块名称改为“操作系统与文件管理”，并将“汉字输入”调整到“文字处理”模块。对于中学学生经常使用的文字处理、电子表格、文稿演示、网页制作等应用软件，主要选用了目前多数学校讲授使用的Word2000、Excel2000、PowerPoint2000、FrontPage2000和Dreamweaver等软件词条。全书的内容符合教育部有关文件的要求，也满足了初学者学习信息技术的需要。
本词典的作者，以担任多年中学计算机课程有丰富经验的教师为主，他们辛勤耕耘在教学第一线，不少人承担着中学计算机教研组组长、校园网络中心负责人等工作；此外，还聘请了大学、研究所的专家教授、博士生导师，请他们担任《词典》的正、副主编和主审。各位作者和人民教育出版社的编审、辞书专家共同组成词典编委会。模块01信息技术基础知识，由陈树楷、张修执笔；模块02操作系统与文件管理和模块09数据库初步，由程虎执笔；模块03文字处理,由李文洪执笔；模块04网络基础及其应用——含通信传输，由纪方、林兼执笔；模块05电子表格，由曹文彬执笔；模块06文稿演示，由万红执笔；模块07多媒体制作，由李砚藻执笔；模块08网页制作，由胡少农执笔；模块10程序设计方法，由朱若愚、万红执笔；模块11硬件和软件，由刘述执笔。全书由正、副主编,主审组织初审和终审。
由于作者水平所限，疏漏与欠妥之处，热情欢迎批评指正。
《中学信息技术知识词典》编委会
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