一、试卷总体评析

2007年苏州市中考试题以《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001）（以下简称《课标》）为指导，兼顾了初中毕业会考与高中段招生选拔考试两考合一的性质。着重考查了考生在具体语言环境中运用英语语言分析和解决问题的能力。命题遵循“有利于深化课程改革，体现对学生的人文关怀，加强对学生的生活经验、以及英语语言综合运用能力的考查，立足基础、突出主干，稳中求新、稳中求发展。”这一命题原则。试卷的篇章选材特点是，以人为本、贴近生活、注重能力、更加真实、更加开放，努力使得知识性与趣味性相结合。试卷难度相对稳定，难易适中，设计科学、严谨。试题体现出了较高的信度、效度和必要的区分度，彰显命题人选拔真正人才的理念。总的来说，本次命题的特点可以归纳为：

1）贴近生活实际，充满时代气息；

2）题材体裁丰富，结构变化多样；

3）语言文化鲜明，提供思维空间；

4）速度要求适宜，兼顾词汇能力。

本次命题也遵循了以下一些基本原则：

（一）指导性原则。试题以《课标》中所规定的初中毕业生的综合语言运用能力应达到的要求为考查标准，较好地体现了中考的考查要求与改革方向，对今后初中英语教学具有很好的指导意义，真正发挥了中考对教学的反拨与导向作用。

（二）实践性原则。试题中很少出现对纯知识点的考查，而将语法、词汇、和常见表达法融合在上下文语境和篇中去考查学生的分析、推理、观察、记忆、思维和想象能力。篇章选材以人为本、贴近生活实际。既能让学生在实践中感悟语言，又能充分实践让学生“用英语做事情”的教学理念。

（三）选拔性原则。中考肩负的重要功能之一是为高一级学校选拔人才，试题加大对考生分析、综合和实际生活中所需的各种能力的考查，让学生有足够的发挥空间，试题灵活性、开放性兼具。命题人选拔真正人才的理念凸显其中。

（四）发展性原则。中学生正处于世界观的形成时期，试题选材内容积极向上，有助于促进学生个人能力的发展，使考试成为课堂教学的智慧性延伸，让学生最大限度地发展个人的聪明才智和创新意识，从而确立未来的发展方向。

（五）生活性原则。试题的选材坚持从学生的生活经历出发，充分体现语言的工具性、服务性，体现了语言对社会发展和社会生活的反映。命题使整个考卷呈鲜明的时代性，体现英语教学贴近生活，彰显新《课标》走向生活的语言观。

二、试卷内容分析

（一） 试卷结构

表1：试题结构

（二）试卷特点

1. 根据《课标》确定考查内容与标准，题型稳定，具有良好的延续性

2007年苏州市中考英语试题依据《课标》规定的教学级别目标为考查合格标准，这也是命题的主要的理论依据。试题立足基础，突出主干，着重考查学生用英语完成任务的能力。试卷在题型和结构上与2006年保持一致，包括六大部分，即听力试题、英语知识运用、阅读理解、词汇、翻译和书面表达。各部分在赋分上也没有变化。试题既秉承2006年命题的优良传统，又在选材上有所创新，题型稳定，具有良好的延续性。

2. 注重对学生综合语言运用能力的考查，融知识性与趣味性于一体

试卷设计反映了命题者的思路，即更加关注交际，注重语境，凸显运用。如：完形填空题的十个考查点的设计，如果不在通读全文的基础上根据作者的意图去推测排除，很难选出正确的选项；而阅读理解第三篇选材于科学家训练鹦鹉讲话，趣味性十足，让考生在愉悦中获得科普方面的知识，这些考题的设计都充分体现了新课改的理念和对初中英语教学的引领和反拨。

3. 充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，体现人文关怀

强调与学生的生活经历和社会生活相联系，突出语言的交际性和使用语言的目的性。如听力题第十题：M: Excuse me, can you tell me where the theatre is, please? W: Mm, just one moment. Oh, yes it's past the bank next to a big supermarket. 它给出的是问路的信息。这是学生生活中常遇到的事，他们不会感到陌生，再如书面表达要求学生写有关2008年北京奥运会徽设计方面的题材，同时配有图画。命题者精心选取与考生日常生活经验和身心发展相联系的题材以实践对考生的人文关怀。

4. 语言素材的选用真实、地道，根据语言实际的使用情形命题

随着语言交流或者语言环境不断地好转，命题者已尽量选取真实、地道的语言素材，避免了以往人为地制造一些语言交际环境缺失或语言不真实的考题的现象。如，单项选择题已经不再是以孤立的句子来生硬地考查死记硬背的语法知识，各个考题都设计成简短的对话形式，且每一个题目都有一个相对独立的语境，让考生在一定的语境下去体会语言的运用。通过设置不同的语境，使语法富有积极和现实的意义。突出语言形式向语言意义的转化，注重考查考生对英语意义的领悟。

如：29. ---- Did you enjoy yourself at the party? 

  ---- Yes. I've never been to ___________ one before.

             A. a more exciting                B. the most excited

             C. a more excited                 D. the most exciting

将形容词比较级、最高级的运用的考查融入参加晚会活动这个常见的真实场景中，使语言变得鲜活而有生命。

（三）试题评析

1．听力试题                     

2007年苏州市中考英语试卷听力题共有19题，语言真实、地道；内容涵盖了初中学习能力自测中“评价指要”所列的语言功能项目。具体包括：回答问题、对话理解、短文理解三种形式。所用语言材料均源于考生喜闻乐见的生活化场景，口语化特点显著。话题涉及购物、求助、健康、学校生活、文娱与体育等多个方面，形式多样，内容广泛。

（1）回答问题：考虑到中考试题是初中毕业和高中招生两考合一的性质，所以这部分考题都让考生能上手、易得分，彰显了“注重基础，以人为本”的教学理念。

如：5. A. I lost my wallet. B. I had no money. C. I paid 50 dollars.（录音：How much did you pay?）录音中的话语朴实自然，无生搬硬造的痕迹。考生只需快速捕捉话语中的关键词，然后选择与所听内容相符的选项即可。

（2）对话理解：这次中考英语试题“对话理解”的选择把测试与教学、测试与真实生活有机地结合起来，成为一个和谐的整体，还原了语言的真实价值。另外，对话理解绝不是听到什么选择什么，而是要对对话双方所提供的信息进行合理加工（必要时还要进行推理运算）。

如：9. How much should the man pay if he buys two shirts?

A. Ten dollars.   B. Twelve dollars.   C. Six dollars.

（录音：M: How much is this shirt?   W: Six dollars for one, but you can save two dollars if you buy two.）这个对话，需要听清关键词“save”，否则很容易根据“Six dollars for one”而误选“B”（6×2＝12）从而落入命题者设计好的“圈套”。

（3）短文理解：2007年苏州市中考英语试卷短文理解介绍了Rebecca Steven不畏艰险最终成为攀上珠峰的第一个女人从而走向成功的故事。选材注重思想性、趣味性与知识性相结合，渗透了磨练坚强意志、有志者事竟成等体育教育思想，与国务院号召“加强青少年体育，增强青少年体质”的精神以及苏州市教育局提出“丰富校园文化，增加课外活动”等三项规定等社会热点紧密结合，学生容易理解、容易接受。且设题从易到难，有利于身心处于高度紧张状态的考生得以正常发挥自己的水平，体现命题者对考生的人文关怀。试题中设置了直接运用文中信息就可以解答的基础题。

如：15. Where did Rebecca live before she climbed Mount Qomolangma?

           A. She lived in a small flat in south London.

           B. She lived in a big house in Asia.

           C. She lived in a tall building in Canada.

只要听出原文“...Before she went up the highest mountain in the world. She worked for a newspaper and lived in a small flat in south London...”就可以用直接获得的信息来轻而易举地得出答案，大部分学生都能选对。

同时，试题中又设有对短文整体理解后提炼中心、排除干扰的考题以加强考试区分度的试题，这样一来，学有余力的考生也有了充分发挥的空间。

如：19. When did Rebecca become famous?

            A. She became famous when she got to the highest place in the world.

            B. She became famous when she wrote a book about her trip.

            C. She became famous when she was on a television program

这道题，只有听懂全文，对短文内容有较好的了解后，才能把那些看似合理但又与文章意思不符的选项排除。这对考生的篇章理解能力有更高层次的要求，体现了“直接用已获得的知识去解决新情景中的问题”的能力要求。

2．单项选择

表2：单项选择题测试要点分布情况

2007年苏州市中考英语试卷单项填空题共有14小题。这14题内容覆盖面广、重点突出，强调对语言基础的考查。考查内容均为《英语课程标准》中所列的语法项目，涉及词法、句法、语法等。试题难度与去年基本持平，其中根据语境进行词义辨析的试题，尤其应引起关注。从“表2”可以看出：

（1）试卷中共有7小题涉及词的考查，分别考查冠词、介词、代词、动词、形容词五种词类。（其中：第20题考冠词；第22题考介词；第24、28题考代词；第26题考动词；第29、30题考形容词的用法。）

（2）句法的考查有5题，主要测试考生对句子结构的掌握和运用能力，包括状语从句、宾语从句和定语从句等。第25、27、33题考查状语从句；第32题考查宾语从句；第31题考定语从句。

（3）语法的考查包括对话中的时态选用以及动词不定式的考查。

具体地说，今年的单项选择题有重情景、重交际、重运用以及重能力四大特征，所有试题均借助于一定语言环境考查学生对词法、句法以及语法的掌握。语言和知识点分布合理，体现了语言的形式、意义和语用功能的统一。

通过对单项选择题的分析疏理，本次命题有如下特征：

（1）以语境为载体，考查学生对语法和词汇知识的运用，试题呈生活化特征。如：

29. ---- Did you enjoy yourself at the party?

                   ----Yes. I've never been to ___________ one before.

                A. a more exciting                 B. the most excited

               C. a more excited                   D. the most exciting

试题考查了在一定的情景下形容词比较级的用法，首先，根据“excited ，exciting”修饰人或物的区别排除掉“B、C”，再根据语境提供的情景，暗示与以前相比，固应选择比较级，因此选“A ”。

（2）以对话为平台，考查学生在一定语境下对时态的甄别选择能力，试题呈口语化特征。如：

21. ---- Mr Johnson asked me to remind you of the meeting this afternoon. Don't forget it!

---- OK, I _________.

         A. won't       B. don't      C. will       D. do

通过对话形式创设语境，具有真实交际的情景。考生需要从对话所隐藏的意义中去分析推理，着重考查学生的实际语用能力，而非孤立地考查某个语法知识的记忆。在这个生活化的场景中，受习惯思维的影响，有的考生很可能认为问句与答句的时态应保持一致而误选“B”，而实际的交际情景表明的是自己不会忘记接下来要做的事、将要发生的事。因此选“A”。

（3）以交际为手段，将语意和功能有机结合，加大句法考查的权重，凸显语用。试题呈综合化特征。如：

33. ---- Where did you put the keys?

              ---- Oh, I ________ I put them on the chair because the phone rang as I _______ in.

        A. remembered, come            B. remembered, was coming 

        C. remember, come               D. remember, was coming

这是一个有一定难度的呈综合性特征的考题。考生要想完成任务，需要依据交际提供的情景过好两关：第一，虽然问者问的是过去的事，但答者回答的却是现在的事。确定这一点很有难度，因为此时从上下文的动词上难以找到确定时态的依据（“put”的过去形式与现在的形式是相同的，不足为据），最要命的是后面还有干扰成份“because the phone rang…”,有些考生因此上当而排除了“C、D”，第一关没过从而输在了“起跑线上”；第二，应该说，闯过第一关的考生是幸运的，因为接下来就“柳暗花明”了。答案在“C、D”中间，此时根据“because the phone rang...”的时态暗示就可以确定答案非“D”无疑了。

3．完形填空

表３：设空词类分布