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专辑一
 
   教学研究－论文交流
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 中小学英语教师的基本素养(08-03-26)
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 课堂小组合作学习中的低效现象分析及解决策略(07-05-25)
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 英语课堂无效教学的调整和思考(07-05-25)
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 对课后反思的几点看法(07-05-25)
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 《新目标英语》教学体会(07-05-09)
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 新课程英语教学的几点感悟(07-05-09)
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 从颜色看中西文化的相通与暗合(07-04-28)
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 如何实施初中英语学科的素质教育(07-04-20)
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 和谐构建初中英语课堂文化的探究与思考(07-04-20)
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 抚州农村初中英语新课程教学问题诊断及对策(06-12-21)
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 开发英语校本课程提高牧区英语教学质量(06-12-21)
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 积极开发非智力因素，促进中学英语教学(06-12-14)
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 学会英语与会学英语(06-12-14)
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 英语课文六步学习法(06-12-14)
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 中学生文化意识与跨文化交际能力(06-12-14)
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 期中复习(06-10-26)
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 也说备课(06-10-26)
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 初中英语分层教学初探(06-10-24)
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 基础英语教学中的文化导介(06-10-24)
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 培养学生的创新精神(06-10-24)
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 让英语教学插上诗歌的翅膀(06-10-24)
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 论情感因素在农村初级中学英语教学中的作用(06-08-30)
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 不经风雨，怎见彩虹(06-08-30)
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 不可忽视的“作业批语”(06-08-30)
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 多元化评价在英语学习习惯培养中的实践(06-08-04)
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 浅谈中学生英语学习兴趣的培养(06-08-04)
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 班主任如何增强学生责任意识(06-07-20)
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 初中英语书面表达存在的问题及对策(06-07-20)
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 激发学生的“兴奋点”一例(06-07-20)
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 中学英语教材设计与语言意识培养(06-07-19)
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 “四位一体”教学法在《新目标英语》教学中的应用(06-07-19)
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 初中英语试卷评讲模式探讨(06-07-19)
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 灵活记忆，攻克单词(06-07-19)
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 对新课改中农村学校教师培训的思考(06-07-05)
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 校本研训：架构教师成长桥梁(06-07-05)
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 学习(06-07-05)
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 学习与反思，为教师成长“补钙”(06-07-05)
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 充分利用新教材，培养学生的写作能力(06-06-13)
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 潜心钻研适应课改(06-06-13)
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 试论素质教育下的后进生转变(06-05-25)