指导思想
    1．贯彻党和国家的教育方针，遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，以全面推进素质教育为宗旨，培养学生的实践能力和创新精神。
    2．遵循《课程标准》提出的“思想性原则”、“科学性原则”、“发展性和拓展性原则”、“趣味性原则”、“灵活性和开放性原则”编写教材。
    3．落实《课程标准》规定的义务教育阶段俄语课程的总体目标，培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化素养等俄语综合语言运用能力，为学生终身学习和发展奠定基础。

编写特色
    1．体现素质教育理念，培养学生的创新精神和实践能力
    新教材的情景整体设计是： 1-3册以俄罗斯中学生在我国学习和俄罗斯老师在我国任教的情景安排主题活动。这样，学生是以介绍自己身边的事开始学习俄语。教材由浅入深、循序渐进地引导学生用俄语介绍自己、自己的家庭、学校、城市、乡村、祖国。新教材的4-6册以我国中学生去俄罗斯参加世界中学生俄语奥林匹克竞赛的情景安排主题活动。他们在俄罗斯不仅了解俄罗斯的文化、国情，而且也向俄罗斯朋友介绍我国的文化和国情。新教材的这种创新设计使学生在获得语言知识和语言技能的同时，开阔了国际视野，培养了爱国主义精神。另外，新教材通过丰富多彩的教学活动，包括师生之间、学生之间、小组之间的活动，培养学生的团队合作精神，引导他们体验道德是非。新教材还注意创设开放的教学情景，其目的是为了激发学生的创新热情，培养学生的创新精神和实践能力。
    2．注意教材内容的现代性和开放性
    新教材编排的18个主题活动，都与学生生活密切相关，具有鲜明的时代感。
    新教材重视展示教材内容和更广阔的信息资源之间的开放性联系，以突破教材内容的局限性。每册教材都提供了俄罗斯互联网的网址。
    3．促进学生学习方式的转变，培养他们自主学习的能力
    新教材注重引导学生积极参与教学活动，在学习活动的设计上提倡主动的、体验的、发现的学习方式，使学生真正成为学习的主体。另外，新教材在每课书中都安排了思考题。针对每课的主题活动，提出较深层的问题，以引导学生对学习的内容进行思考，并从中找出规律、找出要点。     
    4．突破传统的学科体系
    新教材采用“主题为线、句式为主、突出交际、螺旋发展”的内容安排，突破了几十年来俄语教材以“语法为主线”的学科体系。
    5．增加语境的真实性，使所学的语言更接近实际生活
    新教材注重语境的真实性。比如：借助计算机键盘学习33个俄文字母。模拟在边境填写海关申报单，学习介绍自己的姓名、年龄。这样结合生活实际教授俄语，可以使学生了解俄语在生活中的作用，从而进一步认识到学习俄语的意义。
    6．增加教材内容的灵活度
    新教材设计了“记住！”“注意！”“你应该知道！”“这很有趣！”“想一想！”“休息休息！”等小栏目，帮助学生灵活使用教科书。另外，教材提供课外活动供学生选用，这也增加了教材的弹性。
    7．教材富有趣味性和幽默感，可以激发学习兴趣
    新教材根据初中学生的心理及年龄特点，设计了大量插图和游戏活动，另外，教材还编排了填字游戏、趣味猜谜、听歌学唱、幽默故事、小诗歌、绕口令、脑筋急转弯、看图说话等丰富多彩的活动，它们都可以在不同程度上激发学生的学习兴趣。
    8．教材的研究和编写采取开放的组织形式
    新教材是课程教材研究所、俄语课程教材研究开发中心和俄罗斯普希金俄语学院合作编写的成果。担任新教材中方主编的是北京外国语大学俄语学院院长李英男教授。课程教材研究所、俄语课程教材研究开发中心是多年从事我国中小学课程教材研究与编写的专门机构。中外专家和相关机构联手合作研究和编写中学俄语教材，这在我国中学俄语教材编写史上还是首次。