武立欣

做新课程背景下魅力语文老师

杨景梓　成迎春

让创新思维在口语教学中飞动──新课标下如何培养低年级学生的口语交际能力

程　辉

让我们一同畅游书海

施海燕

低年级写话兴趣培养初探

教室外的小鸟

阮　悦

一年级写作启蒙“四部曲”

苏慧丹

在互动的语言实践中“说”起来

郭　旻

展开语文与生活的双翼，自由地飞翔

冯赛飞

浅谈低年级有效朗读

陈　芳

有效作文教学策略谈—聚焦作文的多元信息

许飞敏

快乐学习二三字

周翠艳

新课程下的低年级识字教学

陈少丹

运用教材　指导仿写　着点作文

温美容

挖掘文本内涵　彰显语言魅力

薛娟娟

快乐阅读，健康成长

尊重学生个性　优化阅读教学

林晓曦

养成质疑习惯 培养自学能力

吴燕华

“三个支点”构建和谐语文课堂

郑金花

小学拼音教学的现状分析及对策研究

郭雅斌

巧学乐记 轻松识字

齐文华

会当凌绝顶 一览众山小──浅谈单元总结课

林少英

练笔若有意　习作便无妨

刘　影

《开放的课堂，灵动的语文》

屠兴旺

垂听古韵妙音 畅享村茶酒香──小学古诗教学中的盲点释疑

李文静　孙宪国

多媒体让学生思维飞起来

陈　琛

快乐预习 轻松课堂的前奏

薛海燕

借助“学习单”实现略读课有效教学的尝试

雷燕华

在阅读教学中寻找读写的契合点

范海燕

让口语交际课“活”起来

谢　云

小学作文评讲课：教师语言优化的四种策略

缪晓红

读写结合，让中年级习作轻松起步

郭　芳

“闲聊”收获大

林碧云

全方位提高阅读的有效性──批注方法例谈

卓珊珊

探究农村小学语文教学的现状──以永安市罗坊中心小学为例

刘蜀滨

初探运用语文学习袋促进学生自主发展

高祥虎

文体，“教什么”不能忽视的课程目标

恒　见

关于小学语文综合性学习研究的基本模式

郭松芳

走进背后的故事──浅谈语文教材的开发与利用

秦　静

浅谈班主任工作管理中的四项原则

林丹华

浅谈中年级语文教学中观察能力的培养

王　强

展开灵动的双翼 扣节生命的心音──《生命 生命》教学反思

朱　宁

新课程理念指导下的古诗文教学初探

黄冬玲

理清文章脉络   提高读写效率

赵珈瑜

五“读”俱全学古文──以课文《活见鬼》教学为例，浅谈小学阶段文言文教学

巧借写景类古诗词，渐进式指导细节描写──以《清平乐·村居》教学为例

批注“四步走”，改进高段儿童散文阅读──以指导五（1）班学生为例

叶亚飞

本土文化在小学语文教学中的开发利用

张砾月

见贤思齐 继往开来──学习叶圣陶教育思想的几点感悟

程　淋

以《一路花香》的教学为例──谈谈小学生阅读能力的培养

吴佳娜

把握素材 巧设练笔

王幼珍

搭建平台 培养口语交际能力

苏幼平

理出课堂精彩，答出教学实效

王丽萱

寓理于形 高效识记字形

赵丽菊

识字“三味”

谢少香

口语交际“动起来”

《ai ei ui》教学设计

张爱琴

阅读教学中的情感教育浅探

张成荣

小学低年级识字访谈浅谈

马之先

重视语言运用 提高学生能力

李国亮

传统写字文化在键盘时代中的境遇及突围

语文课新谋略：厚书教薄，小文读大

薛薇莎

巧设小练笔 演绎大精彩

黄智容

谈谈孩子写作能力培养的几点体会

曹卫兵

浅谈多媒体技术在语文课堂教学中的运用

于红芳

让课间十分钟变得更有价值

刘成敬

习作教学目标定位要恰当

林　霞

培养兴趣   写出精彩---浅谈如何培养低年级学生的写话兴趣

林惠珍

浅谈培养小学生语感的有效途径

语感训练之我见

林静

语文课堂教学中应如何有效利用信息技术手段

付 涛

浅谈小学生作文创新能力的培养

李江文

识字有“妙招”

兰林英

让“说”之花处处开放

程法刚

让语文课堂充满生命活力

廖安庆

引入“活水” 习作课爱你没商量──浅谈如何运巧用多媒体课件提高习作教学的实效性

莫庚娣

建个性化班级文化 促良好班风的形成

徐少雪

语文学科目标应如何体现素质教育方向

管乃春

课外阅读应该五同步

吕小玲

聆听花开的声音──低年级活动单课堂倾听习惯的培养

林惠芳

语文教学也应“授之以渔”

陈丽琴

爱在进行时

付经美

谈一谈语文阅读教学中需要注意的问题

栾建国　张琴

观察?积累?表达──写好作文的三步曲

姜　玲

小学高年级学生口语交际能力的培养

王丽芳

依托文本，放飞灵性

吴月华

让“听说”之花处处开放

林秀华

创设情境　愉快学习

高梅玉

让情感之声在课堂中回荡

王海军

素质教育下的语文教学初探

巧妙应用多媒体　优化小学语文教学

新课改下小学语文个性化阅读教学初探

林幼青

书山有路“说”为径，学海无涯“语”作舟──以《大禹治水》为例谈如何提高学生口头表达能力

陈　英

化难为易，快乐教学

张　平

让拼音教学快乐起来

吴　琳

新课程理念下关于阅读教学的几点认识

郭雪华

语文教学中培养学生安静专注学习品质的研究

胡维苗

如何有效推进小学低段语文教学的点滴思考

探究情境创设激活语文课堂教学的优越性

探索指导小学生作文教学的点滴体会

探究因材施教原则在小学语文教学中运用的优越性

缪　英

课外阅读──语文学习的源头活水

费广风

以“问题意识”为主线建构语文课堂教学

鲍宗武

小学语文核心教学价值观的反思与重建

王小伟

开启小学生课外阅读之门

王海燕

例谈低年级识字教学

林菊芳

有效的口语交际教学策略

毛雯霞

语文教学的策略拾遗

刘红霞

培养学生口语交际能力的研究实验报告

陈秋华

美丽，从“头”开始──浅谈小学低年级语文新课导入

王　强　王用娟

我让学生喜欢上了语文

于小青

以读促写是提高小学高年级习作水平的有效途径

葛　莉

问出语文的一片精彩

梁　晃

让练习“活”起来　让学生“动”起来──浅谈小学语文课外练习的设计

我是怎样注重小学语文教学中的读写结合

曹玉清

习作欣赏课──激发农村小学高年级学生习作兴趣的策略之一

牛瑞琴

引领学生遨游于自主学习语文的天空

畅想和谐语文有效教学五步曲

史　艳

怎样提高孩子们的写作水平？

郭新建

想说、乐说、会说──小学中年级口语交际指导初探

李小鹏

新课程下的小学课堂教学初探

张忠凤

构建读写教学新模式，提高课堂教学实效性

廖顺洁

问生哪得思如涌 唯有源头活水来 ──浅谈小学生习作指导

谭爱华

结合单元主题 进行习作训练──人教版五年级下册第五单元习作，缩写的指导

廖巧文

让作文插上快乐的翅膀

董广宝

信息技术让语文教学“涛声”不再“依旧”

肖俊宇

新课程语文课堂若干问题的审与思

马雪梅

从教学《荷花》谈小学语文教学的美

王健芝

对话在阅读教学中存在的误区及策略研究

刘　兵

浅谈语文教学中师生间情感交流的策略

陈　潇

小学语文识字教学：科学出高效

乔继飞

多媒体与识字教学

谢　彦

我的生本语文──《惊弓之鸟》生本案例与反思

郭梅玲

让生活与阅读成为孩子们快乐习作的双翼

开圣会

发挥文学社团作用，培养学生语文素养

课题实验研究结题报告

林少艳

让真情充盈语文课堂

沈　鸿

“知人知事”方能“自由驱谴文辞”──学习叶圣陶语文教育思想之思考与实践

陶彩莲

浅谈农村小学语文课堂教学的有效性

邓年波

如何优化教学设计

何晓瑜

小学作文教学四步曲

吴接斌

克服不利因素，加强农村小学作文教学

张秀玉

关注“插嘴”，激活“灵泉”

杨丽莉

激趣、减负、增效──浅谈故事教学在小学低段语文教学中的运用

孙向东

朗读──教育之本

陈茂杰

浅谈小学作文教学的点滴做法

抓第一课时目标，扎实推进语文教学

杨　明

如何构建有效的语文课堂

邓　悦

沿波讨源，虽幽必显──语文课品鉴语言文字八法

沈文慧

在小学写字教学中渗透德行教育的实践研究

孙　妮

让古诗之美在课堂中尽情绽放──浅谈如何引导学生感受古诗之魅力

张　莉

浅淡小学生口语交际能力的培养

张淑坚

小学语文作业设计的有效性

关文娟

关于培养学生朗读能力的探索性研究

吴　群

突破低起点，让预习导航为语文课堂提效

李文革

静水起微波 风动荷花香──作文批改点滴谈

叶小军

从学语言的角度来阅读──听虞大明老师《祖父的院子》一课有感

汪志峰

迷茫 反思 整合──一个青年教师在新课改中的成长

陈一芬

小语教学与创新教育

张东兴

回首课改十年路，展望未来一片天──河北省沧州市小学语文课程改革试验情况调查报告

刘亚婓

让语文课堂充满生命的活力

王朝云

浅谈第三学段阅读教学现状及引发的思考

曹华锋

怎一个情字了得！──《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两句诗的品字悟情

易春详　周云珍

新编韩愈拼音教学方案

周淑华

巧用CAI课件培养学生的创新意识

采用多种途径和方法提高语文课堂教学时效性

滕晓娟

链接写话 丰盈语文教学细胞

高　璟

倾注一片爱心 收获累累硕果

李映东

打开心灵体验窗口，实现儿童有效阅读

孙红棉

浅谈教学流程的设计

陶　勇

实践中初探作文教学

卢承锋

诗意无处无──构建有效课堂的诗意语文课堂再探

孙　森

语文课导语方法探微

神奇的文字──汉字

作文讲评课引导学生加强思想品德教育

张胜荣

简单?快乐?高校——小学语文教学几点体会

沈明山

浅谈阅读拓展的有效策略

李碧波

激趣　引情　导行──人教版小学语文单元导读课模式初探

田　奕

浅谈多媒体教学手段在语文课堂中的应用

李爱华

让语文课堂“时尚”起来

郑韶贞

带着体验阅读

朱　娴

阅读教学中如何激发学生的朗读欲望

孟凡龙

让智慧的火花在和谐的课堂中闪烁

张鸣雁

乡土资源为小学作文教学注入了活水

徐映映

古诗教学与多元智力

郭丽华

小学语文有效课内阅读教学策略浅析

洪　伟

努力打造高校的阅读教学

康　莉

关注言语内容 优化教学方法

邓丽灵

要让学生习得概括的能力

兰　鹏

浅谈在语文教学中语感的有效培养

浅谈小学作文教学中创新性思维的培养

刘　娟

让信息技术植根于语文教学之中

温林锡

小资料 大视野──小学五年级语文资料袋的有效运用

张鸣雁

乡土资源为小学作文教学注入了活水

钟晋连

打开空白的门 放飞学生的心

为学生“写一课一得”叫好

黄丽娟

提高学生习作修改能力之我见

关书敬

原来作文并不可怕──生本状态下的口语交际教学与写作的结合

李晓波

明晰目标 有的放失──小学语文“教学目标有效达成”课例研究的实践与思考

古东方

形成好习惯，培养自信，拓展延伸──小学语文教学改革探索

周　军

小语阅读教学中感悟能力的培养

张保平

“有效”语文课堂教学，必先捕捉“语文”之源──小学语文课堂教学之“有效教学”之我见

张保平　任可桃

信息技术与课程资源整合 优化语文课堂教学模式──信息技术环境下小语课堂阅读教学模式辄谈

陈茜茜

清清楚楚教语文——《嘱咐》第一课时教学所想所悟

刘春永

小学生作文中意思表达准确性的研究

赖国毅

阅读教学：让对话荡涤学生的情感

赖国毅　蔡荣坤

追求本色语文 享受阅读课堂的芬芳

袁丙锋

浅析小学语文能力的构成及其培养序列

高光耀

用李白诗歌的天籁之音叩开学童的想象之门——语文老师培养学生想象力新探

余丹艳

浅谈作文教学的有效方法

钟贺琳

快乐“体验”　用心“感悟”

滕晓娟

链接写话 丰盈语文教学细胞

蔡景珍

巧妙设问，活跃思维──浅谈小学语文记叙文阅读教学策略

杨怀兰

浅谈如何增强小学生课外阅读实效性

李　燕

十年课改促我成长

自主联谊，共同提升

彭虔虔

书香浸润童心   阅读点亮童年──也谈低年级儿童的课外阅读指导

胡龙斌

我与课改同成长

彭水源

基于“脚手架”意义之上的习作指导

董铁君

让文本预读成为提高阅读能力的基石

岑克平

小学语文朗读教学思探

庄艺勇

创设展示平台 激发学习兴趣

姚　兰

浅谈农村小学作文教学

鄢艳娥

试论低年级语文教学中的语言文字训练

许淑巾

新课程理念下小学高年段作文评价标准的改进及实施

李小鹏

新课程下的小学数学课堂教学反思浅谈新课程下的小学课堂教学

徐　彬

元认知策略在小学语文教学中的应用

杜惠敏

低年级写话应从兴趣入手

李　洋

缘文求道，方能尽显魅力──对阅读教学中“齐读”方式的透析与思考

张爱民

古诗教学离不开情境诠释──《游山西村》教后感

杜　娜

简简单单教语文，轻轻松松学汉字──《操场上》第一课时 教学设计

简简单单教语文，扎扎实实学汉字──以《操场上》为例谈“本色语文”的一点实践

王　蓉

课堂无痕生成   沁润一溪活水──语文课堂中的生成策略

何金琴

让“绘本阅读”和“写话训练”比翼双飞──小学低年级绘本阅读与写话训练相结合的教学策略研究

林志娟

胸藏万汇凭吞吐　笔有千钧任翕张──文学经典作品引入作文教学浅谈

王春富

语文课堂与多媒体课件

虞道有

结合单元主题教学 逐步进行习作训练

魏清秀　张玉东

“小学语文姓小”之我见──浅谈小学生习作

郭　超

音乐──语文课堂教学的最佳催化剂

林　俐

如何创造性使用教材

王爱学

让语文课堂“活”起来

张丽苹

浅谈农村小学生的阅读

王　洁

简论教师范读在语文阅读教学中的重要作用

周峥嵘

“多多”未必“益善”吗？── 一次期末调考后记

娄德彦

充分发挥文本作用 拓宽学生习作空间──浅谈如何指导小学生写作

洪建球

自主创编习作题材，深度开掘习作渠道

张　芳

浅谈聋校中的“三生教育”

邱丽红

探寻阅读教学低效的原因与对策

王　俊

关注小学生语文素养的提高

景旭锋　张艳芳

以读促悟，读悟结合──阅读教学的研究

吴卫东

给个性化作文插上体验的翅膀

藏抓西

提高学生语文素养之我见

王　敏

细节处求高效──例谈课件使用“四忌”

李佩玲

听有味，说有情，交有礼──培养良好的口语交际习惯的探究

李秀波

小学低年级识字教学方法浅谈

张旭刚

凸显生命意义，让语文课堂“底蕴丰厚”

邢丽英

浅谈低年级口语交际训练的途径

刘庆新

浅谈小学生课外阅读教学

张小玉

为有效阅读插上翅膀

肖永敏

如何指导创编童话

贡文丽

浅谈语文课上的资料补充

刘　娟

兴趣，让课内阅读成为快乐之源

陈祖应

惩戒与惩罚

梁玉燕

眼中有“画”，笔下有“话”──浅论一年级学生看图写话能力的培养

张钰林

浅谈在语文阅读教学中怎样落实有效性

赵林波

争做一名优秀的语文教师

李　艳

小学生错别字心理成因及对策

聂平均

点亮插图，绘制孩子心灵的蓝图

李银娜

浅谈农村中学语文阅读教学

莫广扬

农村小学习作教学现状与策略探讨

李继策

从文本解读到教学设计之我见

薛向东

作文要向生活回归

童群芳

学习，教师专业成长的源头活水──参加“2011国培计划”有感

杨　芳

让阅读资源为我所用

杨伟芬

《以“点”带“面”提高低年级学生阅读兴趣──以第三册第四单元为例》小课题结题报告

有效培养一年级学生养成良好写字习惯的策略

林燕惠

运用交际策略，提升言语实践能力

曾莉娜

渗透国画技法   美丽语文课堂

谢小宁

小学语文课堂教学中激励机制的灵活运用

李艳波

在语文教学中培养学生的语言表达能力

曾桂兰

引领学生走进语言的更深处

陈晓彬

小学语文教学中的有效“对话”

孟婧彦

作文课也快乐──写印象最深刻的一个人作文课后随笔

梁正伟

如何在小学语文教学中对学生进行口语训练

浅析新课程背景下的作文教学

谈小学语文教学中的思想品德教育

赵春文

有效积累提高习作能力的研究

曹卫兵

浅谈多媒体技术在语文课堂教学中的运用

高维明

浅析如何让小学生自主学语文

赵艳华

有效识字教学初探

初静宜

《陶罐和铁罐》精彩片段赏析

让阅读直击心灵

《蓝色的树叶》教学设计

尹淑萍

快乐学说话──一年级口语交际的尝试

陈　娜

在语文教学中培养学生的信息意识和信息研究能力

利用现代教育技术，培养小学生语文信息能力

黄万红

小学语文情感导读初探

浅议培养小学生低年级识字能力的有效途径

张　静

尊重规律，提升词语教学效率

杨秀卓　张丽华

点亮学生作文的心灯

杨秀卓

完善学生作文──教育叙事

童年之窗──冀教版五年级下册“走近李白”单元学生手抄报活动心得

刘忠伟

语文阅读教学：在细读中发掘文本内涵

韩莉萍

作后评价：习作教学的突围──谈小学高段语文习作评价的误区及对策

何世英

如何通过教学正思提高小学语文教学的有效性

何　萍

放飞小学生想象的翅膀──提高小学生写作水平的教学策略

谢月朗

磨就一面镜子──通过评价提高作文能力

范锦飘

把习作修改的权力还给学生──叶圣陶的作文自主修改观及其启示

王雪洁

提高农村小学生高年级口语交际能力的研究

通过深入研读教材提高课堂教学实效性

运用新课程理念进行教学评价

来风才

关注方法,让学生学会学习

杨　敏

课外阅读，语文学习中不可忽视的部分

许香玉　金玉女

浅谈在语文教学中合作学习的运用

许崇香

谈“认知冲突”中的教学策略

刘大玲

活动让作文教学开出美丽的花

刘丽伟

探索第二学段作文教学新路

张　军

多读几本书，让孩子的梦做地更远

林平良

浅析语文课堂提问技巧

对培养农村学生自信的几点建议

关于集体备课的几点思考

“主导”与“主体”之间谁主沉浮

评课重在评价学生的学习活动

郭彩虹

做经典阅读的引领者

王　琼

引导学生观察生活提高学生作文质量

作文教学案例

乔德银　张庆红

语文课提问的艺术

侯富存　任小芳

论课堂教学中教师的教学智慧

李汉泽

陶行知“六大解放”思想对当前写作教学的启示

王　琳

改进作文批改方式，让学生爱上写作

李　红

开放型自主识字教学浅探

杨秋凉

把握学段特点，落实识字教学规范

走进心灵，让低年级孩子爱上“写话”

自主阅读提升能力──人教版课标本小学语文四下《父亲的菜园》教例谈

温志旺

“糖果教育”的启示

王巧露

深挖课文阅读资源落实训练读写结合──关于随文写作的研究与实践

黄静学

《引导学生自主探究》实验报告

罗燕芬

提高小学语文阅读教学有效性的实施策略

王海霞

如何利用小学语文课教会农村学生说普通话

戴茹菲

文，必先“苦”其心志──浅谈如何提高学生的习作水平

叶　华

《同步阅读》──我的心路历程

林顺兴

把握学段特点扎实习作根基

葛荣弟

主题体验作文教学四步曲

叶跃进

家乡真可爱──中队活动方案

把想象请进作文教学

良好学习习惯伴我健康成长

赵家英

课堂引领课后推荐引领学生走进经典

黄　芬

叶圣陶语文教育思想实践价值──学习践行叶圣陶语文教育思想的心得体会

汪仲尧

积水成渊，蛟龙生焉──浅议农远资源与学生语言积累整合的教学反思与改进

杨宏宇

一次“批注式阅读”的教学尝试

孙法刚

“四抓四重”让小学语文阅读教学教材处理更精彩

张瑞荣

扎实推进写字教学，全面提升学生素养

张　敏

古诗真好玩

张小玲

论童话寓言教学中对学生创新意识的培养

刘素容

“苦”尽甘来──（一下第27课《两只小狮子》“苦”字的教学实录）

李保亭

如何在阅读教学中提高学生的兴趣

徐　菊

细赏·静守·慢品──让每一个字都是一幅美丽的画

王　静

巧妙运用现代信息技术彰显语文课堂魅力

张采照

也说农村小学作文教学的短与长

刘安明

形散神聚有效整合──谈小学语文主题阅读教学与语文综合性学习有效整合的策略

引情趣领互动导迁移──浅谈“口语交际”课中教师的角色

莫燕芳

创意方法，巧妙识字

裴亚广

以活动为载体让口语交际神采飞扬

以生为本构建高效的阅读课堂教学新模式──兼以《桂林山水》一课的教学为例

张　红

构建口语“对话”平台，培养学生交际实践能力

张希望

巧用有效技能，整合语文教学──现代教育技术辅助语文教学的益处以及应注意的问题

牧海友

化静为动，重学淡教──自主阅读学习方式的策略

丁　宁

《星光大道》在我班

朱　皓

新课改，让师生插上腾飞的翅膀

程小伟

多媒体，语文教学理想的翅膀

荣　辉

多感受，多实践，多仿写──二年级写话初探

王晓虹

于永正阅读教学模式研究

落　雁

突破作文教学瓶颈探索作文教学创新

牟联发

阅读教学要把握研读点

姚惠秋

让孩子们情趣地学语文

刘晨明　陶复元

试析国人普遍写不好汉字的场势性客观原因

丛　晶

作文教学中的思想教育

何林艳

注重学生差异的显性化　培养学生良好思维品质──基于互动反馈技术平台的小学语文课堂预设与生成的案例研究

关英华

语文教育要关注学生的发展

赵宪法

现代教育技术巧应用　育人之路天地宽

传统文化吐幽香

马澜芝

多元智能理论在小学低年段识字教学中的运用

罗小平

探究“读”的艺术　提高阅读教学有效性

陈明亮

语文综合性学习中教师角色行为的研究

魏　敏

低年级习作与阅读教学相结合

有效阅读教学模式研究──做情味十足的教师，创情意浓浓的课堂

四川省西充县建设路小学

信息技术促进小学课堂和谐发展的策略研究

迮育彬

优化课堂作业　提高课堂实效

学情，教学内容取舍之关键──教《火烧云》后的反思

王卫民

文本细读，让语文课堂充满芳香──浅谈如何挖掘文本价值提高阅读教学的有效性

黄　丹

我与十年小学语文课改同行

张钦锋

课堂“五要”，让语文教学更精彩

张雄林

让多媒体为语文教学锦上添花

汪方方

灵活运用多媒体　提高教学实效性──浅谈多媒体在小学语文课堂教学中的运用

王小东

如何培养低年级学生的口语交际能力

翟雪曼

让儿童把诗歌的大门敲响──浅谈儿童诗的创作

柯金丽

让学生在作文中动起来

贾章寿

让每个学生都获得成功的愉悦

张东兴

回首课改十年路，展望未来一片天──河北省沧州市小学语文课程改革试验情况调查报告

谭红云

用爱心构建和谐班集体

在作文教学中培养学生的逆向思维

张梯碧

论小学语文低段的写话教学

吴丽英

点燃学生写作激情

体验——让阅读教学扬帆远航

于秋存

小学快速作文的几点做法

韩文飞

关注写作主体，激活小学生写作

毛树喜

坚持汉语文（国语文）基础观

席　锟

教育，给学生足够的尊重和自由

陈雪银

铅华洗却见淳朴 固本强基是本真 ——浅谈阅读教学中语言文字训练的理性认识和有效措施

冉万梅

浅谈怎样进行小学低段识字教学

洪美玉

巧设话题，快乐聊书——班级读书会的话题设计

胡小安

实施识字教学开放，培养学生创新能力

汪　琴

教出语文的美——谈语文教学中的审美教育

钟乐江

现代语文教学面面观

徐　玲

信息技术与小学语文教学的整合

王华利

寻找“我的发现”教学板块的正确坐标