目 录

■ 庆祝中华人民共和国成立70周年

中国教育学70年：从中国化到主体建构 

——基于不同时期教育学文本的分析/ 冯建军 （４）

新中国成立以来小学语文课程教材的发展历程与思考 / 陈先云 （12）

新中国成立70年数学学科德育的回顾与展望/ 姜浩哲，沈中宇，汪晓勤 （22）

新中国成立70年中小学体育教材建设的回溯与展望/ 沈建峰，巴登尼玛 （28）

■ 课程研究

中国课程研究东学西渐的战略思考 / 李孔文 （34）

微课程设计：属性、原则与要素 / 余宏亮 （41）

“立德树人”视域中综合实践活动课程的品质提升/ 赵蒙成 （49）

■ 教学理论与方法

促进质量提升的课堂教学评价改革 / 李 森，郑 岚 （56）

粉笔的 “退场”与课堂教学 “灵韵”的转变 / 陈 南，程天君 （63）

师生信任：教学道德性建构的逻辑起点 / 付春新，赵 敏 （70）

■ 教材研究

民族中小学教材审查：现状、性质与未来走向 / 郑旺全，王世友 （75）

国家意志与教材实现 ——新中国成立初期教科书编审路径及启示 / 李云龙 （82）

■ 学科研究

中华优秀传统文化教育发展的探讨 / 陈云龙，任建英，曾 莹（89）

家国情怀的结构及其教育路径 / 赵志毅 （96）

整本书阅读的实施困境及其突破策略/ 蔡 伟，赵 丹，李 莉 （103）

人教Ａ版高中数学新教材特色分析及使用建议 / 邵光华，张 妍 （109）

我国当前义务教育阶段信息技术课程实施状况的调研结果及其启示 / 赵 健，吴瑜，万 昆 （115）

■ 教师教育

教师个人课程：类型、特征及功能/ 杜尚荣，王笑地 （121）

新时期我国教师课程能力审思/ 徐 红 （127）

■ 研究与借鉴

中华优秀传统文化在中学化学教科书中的百年变迁研究/ 钟晓媛，郭 震 （133）

■ 本刊2019年总目录 / （139）