目 录
■ 教材研究
努力构建中国特色教材体系/靳玉乐(4)
教材编写的意识形态维度/韩 震(9)
中小学数字教材:基础教育现代化的核心资源/王志刚 沙 沙(14)
■ 课程研究
指向核心素养的课程评价探析/徐 彬 刘志军(21)
基础教育STEAM课程改革的路径探析/宋乃庆 高 鑫 陈 珊(27)
■ 教学理论与方法
深度教学“深”在哪里?
——从知识结构走向知识运用/张 良(34)
从知识教学到文化实践:深度教学走向深入的视域演进/程良宏(40)
基于素养发展的课堂教学认知目标体系的构建、实施与评价/曹宝龙(47)
■ 庆祝中华人民共和国成立70周年
我国中学物理教学研究70年:回顾与展望/王晶莹 杨 伊 夏惠贤(54)
我国小学科学教科书70年回顾与展望
——文化视角的审视/段发明 刘 倩(61)
实物化、电子化到信息化:新中国小学数学教具的演变/叶蓓蓓 冯绵绵(68)
■ 考试与评价
基于核心素养的高考内容改革理念及路径/李 勇 徐奉先 赵静宇 程 力(76)
高中学业水平考试标准制定的实施路径/程 力 史辰羲(84)
改进中小学德育评价的方向性思考/汪瑞林(89)
■ 学科课程教材与教学
初中语文统编教材的价值追求与语文品格/顾之川(94)
语文核心素养概念的背景、意义与理论资源
——论《普通高中语文课程标准(2017年版)》的创新/杨 伟(99)
核心素养视域下“生命语文”的理解与建构/冯 昊 邬日琴(106)
高中物理课程标准中的科学本质教育研究/杨 杰 郭玉英(113)
课时目标素养化结构模型的建构研究
——以高中化学为例/朱志江(120)
小学科学课上发展学生“猜想与假设”能力的思考/柴西勤(127)
运用问题情境实现高中美术课程内容的组织与生成/钟传平 郁献军(132)
■ 教师教育
教师培训获得感的内涵、结构及提升路径/张 姝 邓淑予(138)