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新时代高中思想政治教材的国际政治经济素养培育
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讲好统编高中历史教科书中新民主主义革命时期的党史
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中国共产党领导教材建设事业的百年历程与基本经验
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基于文化变迁的我国基础教育课程改革的回顾和展望
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五育并举视域下的学校课程融合：理据、形态与方式
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论课程评价制度创新的阻力及其化解
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回望起点 重温初心──庆祝人民教育出版社建社70周年
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学科课程群：概念辨析、类别梳理与系统设计
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抓好统编三科教材使用 落实立德树人根本任务
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铸魂育人：新时代教材建设的思想遵循
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中国课程改革制度创新：基本遵循与未来展望
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论课程育人生长点的困境与变革
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以史育人，以文化人
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试论新时代劳动教育的意蕴与方略
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地方课程的发展检视与时代再建构
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“语文主题学习”再思考
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我国小学劳动教育课程的时代意蕴与建构
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何谓 “教育与生产劳动相结合” ——经典论述的时代诠释
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中国教育学70年：从中国化到主体建构
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基于新时代立德树人根本任务新要求，优化中等职业学校思想政治学科育人目标
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统编高中语文教材的特色与使用建议
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新时代教材建设的若干思考
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论教材建设作为国家事权
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努力构建中国特色教材体系
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小学语文中的“诗教”
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我国统编教材的历史沿革和基本经验
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普通高中历史学业质量解析
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从规范教学秩序到构建学生发展的有效教学机制
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中国基础教育70年：成就与政策
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谁的知识最有价值？
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改革开放40年我国外语教育政策回眸
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改革开放40年来我国中小学教师政策的发展历程及特点分析
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重温邓小平关于中小学教材建设的思想
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关于普通高中课程标准实验教科书《思想政治》贯彻党的十九大精神的修订说明
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用好统编教材 实现学科育人价值
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以党的十九大精神为指针构建新时代课程学的理论体系
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迎接语文教育新时代
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推进新时代学校体育卫生艺术和国防教育改革创新
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新时代青少年道德教育的困境和超越
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我们从教育家那里学习什么
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课程透镜：问题透视与价值透射
