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全国基础教育课程改革成果征文获奖名单
关于举办纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛的通知
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《课程·教材·教法》杂志跻身“中国出版政府奖期刊奖提名奖”期刊行列
最新目录
2011年第5期（总第331期）
课程研究
我国课程改革理论基础研究的反思
新课程三维目标与深度教学
教学理论与方法
论创造与创造教育
论促进教师教学方式转变的课堂环境建设策略
“两分析—三备—四步—两循环”教学模式的构建与实践
语文教材建设研究
语文教育要切实加强语文基础
中学语文教材建设的思考与建议
中小学各科课程与教学
“自学·议论·引导”教学法的基本原理与操作要义
高考英语测试公平性的多维分析
大学新生元话语使用及其对中学英语写作教学的启示
SMART原则下的高中英语写作教学与评价
2011年第5期
往期回顾
2011年
2010年
2009年
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精彩推荐
知识的教育价值及其实现方式问题初探
继承传统开创未来科学推进主流教材建设
引领新中国教材发展编写新世纪主流教材
地理教材编写感悟
基础教育课程改革：实施进程、特征分析与推进策略
中国基础教育“十年课改”的成就、问题与反思
学术动态
庆祝人民教育出版社成立60周年举办“中小学教材建设与改革学术论坛”
纪念人教版《教育学》（王道俊领衔主编）首版发行30周年暨教育学教材建设研讨会召开
编读往来
在交流中共生　在研讨中发展
《课程·教材·教法》杂志读者调查问卷
读者、作者问卷调查反馈
“我与《课程·教材·教法》”征文活动来稿选登
聚焦编辑部
《课程·教材·教法》荣應第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖
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